部编版六年级语文上册《人物描写方法》教学设计.docVIP

《人物描写的方法》微课教学设计

教学目标：

1、使学生掌握人物描写的方法，学习人物描写的几种方法，学会使用人物描写的方法进行创作。

2、通过看图记忆、例文展示、习作等活动，提高学生的空间想象能力和综合运用知识的能力。

3、在参考、学习中，学习人物描写的方法，进一步提高学生人物描写的方法的应用能力。

教学重点：明确人物描写的几种方法。

教学难点：体会人物描写的方法要点。

教学内容：小学语文人教版五年级下册第第五单元。

教学方法：课件讲解

教具准备：课件

教学过程：

师：大家好，我今天要学习的内容是《人物描写的方法》。

一、了解人物描写的方法：

师：人物是文章的灵魂，然而要成功地塑造人物形象离不开对人物的描写，人物描写的目的是刻画人物的性格、人物的形象等特点，好的人物描写也能更深刻地表达文章的中心。

二、学习人物描写的几种常见方法

1、肖像描写即“外貌描写”，也就是描绘人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等。肖像描写的目的是以“形”传“神”，刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界。

2、语言描写包括人物的独白和对话。独白即自个儿说话，是反映人物心理活动的重要手段；对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。语言描写“如闻其声，如见其人”，能让读者获得深刻的印象。

3、人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。也能表现人物的性格特征，有时候还能推动故事情节的发展。

4、心理描写直接深入人物的内心世界，心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。

5、细节描写——对表现人物和情节发展有特殊作用，包括动作、神情、物件、环境等在内的一些细小环节的细致描写。

三、学习人物描写方法的技巧

“正面描写”和“侧面描写”

1、正面描写：就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来（它也包含语言描写、动作描写、外貌（肖像）描写、心理描写。

2、侧面描写：又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，是指在写作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。

学法辅导：

复习管理：讲方法

【想】：即回想，回忆是闭着眼睛想，在大脑中放电影。学生课后最需要做的是回想。此过程非常重要，几乎所以的清华北大状元都是这样做的。学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。

【查】：回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法，也是查漏补缺的最好方法。回想时，有些会非常清楚的想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。能想起来，说明了你已经很好的复习了一遍。通过这样间隔性的2-3遍，几乎终生不忘。而模糊和完全不记得就是漏缺部分，需从头再学。

【看】：即看课本，听课笔记。既有面，更有点。这个点，既包括课程内容上重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺“点。

【写】：随时记下重难点、漏缺点。一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。

【说】：就是复述。如：每天都复述一下自己学过的知识、每周末复述自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白，说明白才是真明白。坚持2~3个月就会记忆力好，概括能力、领悟能力提高，表达能力增强，写作能力增强。