六年级下册社会实践教案和计划.docxVIP

一、指导思想

本学年六年级下册社会实践活动，以学生核心素养发展为导向，紧密结合六年级学生的年龄特点与认知规律，注重理论与实践的结合，引导学生走出校园，走向社会，在真实的情境中体验、感悟、探究与成长。活动旨在帮助学生了解社会结构与功能，认识职业世界，传承优秀文化，增强社会责任感与公民意识，提升综合实践能力，为其未来融入社会、实现个人价值奠定初步基础。

二、活动目标

（一）知识与技能

1.引导学生初步了解社会生活的基本构成，认识不同类型的社会机构及其功能，如社区、企事业单位、公共文化场所等。

2.帮助学生初步感知不同职业的特点与要求，激发职业探索的兴趣。

3.鼓励学生学习运用观察、访谈、调查、记录等基本方法参与社会实践活动。

4.培养学生在活动中发现问题、分析问题并尝试解决问题的初步能力。

（二）过程与方法

1.体验社会实践活动的一般过程，包括活动准备、实施、总结与反思。

2.引导学生在活动中积极参与，主动合作，学会与他人有效沟通与协作。

3.鼓励学生运用多种方式（如文字、图画、照片、表演等）记录和表达实践体验与感悟。

（三）情感态度与价值观

1.增强学生对社会的认同感和归属感，培养热爱家乡、热爱社会的情感。

2.树立积极的劳动观念和职业态度，尊重不同行业的劳动者。

3.培养学生的社会责任感、服务意识和奉献精神。

4.提升学生的自我管理能力、独立思考能力和创新意识。

三、活动对象

六年级下册全体学生

四、活动时间

本学年第二学期（具体活动时间根据学校教学安排、季节特点及校外资源情况灵活调整）

五、活动主题与核心内容

结合六年级学生即将毕业、迈向新学段的特点，本学期社会实践活动将围绕“社会认知·职业启蒙·文化传承·自我成长”四大主题展开，力求活动的连贯性与递进性。

主题一：社会广角镜——我眼中的社会生活

*核心目标：引导学生观察和了解身边的社会现象与社会机构，初步建立对社会的整体认知。

*建议活动：

1.“公共设施探秘”：组织学生参观当地的科技馆、博物馆、图书馆、青少年宫等公共文化设施，了解其功能、运作方式及对社会的贡献。

*活动形式：实地参观、讲解员介绍、小组讨论、记录见闻。

*预期成果：参观心得、“我最喜欢的公共设施”绘画或短文。

2.“社区是我家”：走进社区，了解社区服务中心、居委会的工作，参与力所能及的社区志愿服务（如清洁环境、探访独居老人等）。

*活动形式：走访社区工作者、参与志愿服务、撰写社区服务日志。

*预期成果：社区服务体验报告、给社区的“金点子”建议。

主题二：职业小达人——未来的我

*核心目标：帮助学生了解不同职业的特点，激发对未来职业的思考与向往，树立初步的职业规划意识。

*建议活动：

1.“职业体验日”：联系当地企事业单位（如银行、医院、超市、快递公司、消防队等），组织学生进行简短的职业体验或观摩。

*活动形式：实地观摩、职业人员访谈、模拟岗位体验。

*预期成果：“我的职业初体验”报告、职业畅想画。

2.“榜样在身边”职业故事分享会：邀请家长、校友或社区内不同职业的代表进校园，分享其职业故事、工作心得与职业精神。

*活动形式：嘉宾演讲、互动问答、学生提问。

*预期成果：听后感、“我敬佩的职业人”征文。

主题三：文化寻根者——传承的力量

*核心目标：引导学生感受中华优秀传统文化及地方特色文化的魅力，增强文化自信与认同感。

*建议活动：

1.“本土文化探访”：探寻本地的历史古迹、传统手工艺、民俗风情（如地方戏曲、传统节日习俗、特色小吃制作等）。

*活动形式：实地考察、采访民间艺人、学习简单的传统技艺。

*预期成果：“家乡文化名片”手抄报、传统技艺学习心得。

2.“传统节日里的学问”：结合如清明节、端午节等传统节日，组织学生了解节日的由来、习俗、文化内涵，并参与相关的民俗活动。

*活动形式：资料搜集、主题班会、动手制作（如包粽子、做香囊）。

*预期成果：节日习俗研究报告、手工作品。

主题四：成长进行时——我的毕业季社会实践

*核心目标：结合毕业季，通过社会实践活动促进学生自我反思、责任担当与集体凝聚力的提升。

*建议活动：

1.“绿色环保我先行”公益行动：组织学生参与校园周边或社区的环保宣传、垃圾分类指导、植树护绿等公益活动。

*活动形式：分组行动、环保知识宣传、实践操作。

*预期成果：环保行动照片集、活动总结报告。

2.“感恩母校，情系学弟学妹”：组织学生为母校或低年级学弟学妹留下“成长寄语”、捐赠图书文具、分享学习经验等。

*活动形式：主题班会、物品捐赠、经验交流会。

*预期成果：“我的小学生