幼儿教案幼儿园小班科学活动教案参考精选（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿教案幼儿园小班科学活动教案参考精选（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园小班学生设计，旨在培养幼儿对科学的兴趣和探究能力。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，本节课内容符合小班幼儿认知特点，强调感知、观察和简单实验操作。结合2025—2026学年的课程标准，本节课在科学探究单元中扮演重要角色，旨在为幼儿建立基本的科学概念，培养动手能力和科学思维。

2.学情分析

小班幼儿正处于认知发展的早期阶段，他们好奇心强，喜欢通过直观和操作来学习。已有知识储备包括基本的颜色、形状、大小等概念，生活经验丰富但缺乏系统的科学知识。技能水平方面，他们能够进行简单的操作，但注意力和专注力有限。兴趣倾向偏向于游戏和互动，可能存在的学习困难包括对复杂操作步骤的理解和记忆。

3.教学目标与策略

本节课的核心概念是“颜色混合”，主要技能包括观察、比较和操作。教学目标设定为：让幼儿了解颜色混合的基本原理，能够观察并描述两种颜色混合后的变化。教学策略包括：使用直观教具进行操作演示，设计互动游戏提高幼儿的参与度，通过小组合作探究促进交流与合作能力。达标水平要求幼儿能够准确描述颜色混合的现象，并能进行简单的混合实验。

二、教学目标

知识目标

说出：识别并命名三种基本的颜色。

列举：列举三种常见的颜色混合实验。

解释：描述两种颜色混合后的变化规律。

能力目标

设计：能够设计简单的颜色混合实验方案。

操作：能够准确地将颜色混合，并观察结果。

合作：能够在小组中合作完成实验，分享观察结果。

情感态度与价值观目标

欣赏：对科学现象保持好奇心和探索欲。

尊重：尊重他人的观点和实验结果。

自信：通过实验成功，增强自信心。

科学思维目标

观察：能够仔细观察颜色混合过程中的变化。

推理：能够根据观察结果推理颜色混合的规律。

分析：能够分析颜色混合后的结果，并得出结论。

科学评价目标

评价：能够评价自己的实验过程和结果。

反思：能够反思实验中的不足，并提出改进方案。

比较：能够比较不同颜色混合的结果，并分析原因。

三、教学重难点

本节课的重点是让幼儿通过实验了解颜色混合的基本原理，难点在于幼儿理解颜色混合后的变化规律以及如何准确操作实验。难点产生的原因在于幼儿的认知水平有限，对抽象概念的理解和操作技能的掌握存在难度。因此，教学过程中需通过直观演示和互动游戏来降低难度，帮助幼儿逐步理解和掌握。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、颜色混合实验教具、实验器材、相关音频视频资料以及任务单和评价表。学生需预习教材内容，并准备画笔等学习用具。此外，还需设计适宜的教学环境，如安排小组座位和黑板板书框架，以便于学生互动和观察。教学准备应详尽，确保教学资源充足，为幼儿提供丰富的学习体验。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师通过播放与颜色相关的动画或视频，吸引幼儿的注意力。

引导幼儿观察屏幕上的颜色变化，激发他们对颜色混合的好奇心。

学生活动：

幼儿观看视频，并尝试用语言描述他们看到的变化。

教师鼓励幼儿分享他们对颜色的认识和感受。

2.新授

时间预估：15分钟

活动设计：

教师展示不同颜色的颜料，并演示如何将它们混合。

引导幼儿观察颜色混合的过程，并记录下混合后的颜色。

学生活动：

幼儿跟随教师的演示，尝试自己混合颜色。

教师鼓励幼儿描述他们混合的颜色，并记录下来。

3.巩固

时间预估：10分钟

活动设计：

教师组织幼儿进行小组活动，每组准备不同的颜色混合方案。

幼儿根据方案混合颜色，并尝试预测混合后的颜色。

学生活动：

幼儿在小组内合作，进行颜色混合实验。

小组内进行讨论，分享预测结果，并观察实际混合结果。

4.小结

时间预估：5分钟

活动设计：

教师带领幼儿回顾本节课学习的内容，强调颜色混合的基本原理。

教师总结幼儿在实验中的发现，并强调观察和记录的重要性。

学生活动：

幼儿回顾自己的实验过程，并分享他们的发现。

幼儿总结颜色混合的规律，并尝试用语言表达。

5.作业

时间预估：5分钟

活动设计：

教师布置家庭作业，要求幼儿与家长一起进行颜色混合实验。

教师提供实验指导，包括所需材料和方法。

学生活动：

幼儿与家长一起完成家庭作业，进行颜色混合实验。

幼儿记录实验结果，并与同学分享。

6.反馈与评价

时间预估：5分钟

活动设计：

教师收集幼儿的实验记录，并组织全班分享。

教师评价幼儿的实验过程和结果，并提供反馈。

学生活动：

幼儿分享自己的实验记录，并听取其他同学的分享。

幼儿根据教师的反馈，反思自己的实验过