2026年莆田市秀屿区自然资源局招聘编外人员备考题库及一套答案详解.docxVIP

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  • 2026-01-18 发布于山东
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2026年莆田市秀屿区自然资源局招聘编外人员备考题库及一套答案详解.docx

2026年莆田市秀屿区自然资源局招聘编外人员备考题库

第一部分单选题(50题)

1、下列疾病中,均因人体内激素分泌异常导致的是()。

A.血友病和佝偻病

B.夜盲和色盲

C.糖尿病和侏儒症

D.坏血病和脚气病

【答案】:C

【解析】本题可根据疾病的成因,逐一分析各选项中疾病是否是由于人体内激素分泌异常导致的。糖尿病是由于胰岛素分泌不足引起的,胰岛素是一种激素,它的主要作用是调节糖在体内的吸收、利用和转化等。当胰岛素分泌不足时,血糖浓度就会升高,一部分血糖就会随尿排出体外,形成糖尿,所以糖尿病是激素分泌异常导致的疾病。侏儒症是由于幼年时期生长激素分泌不足导致的,生长激素可以促进人体生长发育,生长激素分泌不足会使身体发育迟缓,身材矮小,但智力正常,因此侏儒症也是激素分泌异常导致的疾病。血友病是一种遗传性凝血功能障碍的出血性疾病,是由遗传因素导致体内某些凝血因子缺乏而引起的,并非激素分泌异常。佝偻病主要是由于维生素D缺乏引起体内钙、磷代谢紊乱,从而使骨骼发育不良的一种疾病,和激素分泌异常无关。夜盲症是由于缺乏维生素A引起的,人体缺乏维生素A时,视网膜中的视紫红质合成减少,导致在光线昏暗环境或夜晚视物不清或完全看不见东西。色盲是一种先天性色觉障碍疾病,是由遗传因素导致的,主要是由于视网膜上的视锥细胞功能异常,与激素分泌异常无关。坏血病是由于人体缺乏维生素C引起的,维生素C具有促进胶原蛋白合成、增强免疫力等作用,缺乏维生素C会导致胶原蛋白合成障碍,出现牙龈出血、皮肤瘀斑等症状。脚气病是由于缺乏维生素B1引起的,维生素B1参与人体的能量代谢过程,缺乏维生素B1会导致神经系统和心血管系统功能障碍。这两种疾病都不是因为激素分泌异常导致的。综上,答案选糖尿病和侏儒症这一选项。

2、我国妇女在政治、经济、文化、社会等方面享有同男性()的权利。(注:此为原始题目,无改写必要,若有其他需求可补充信息后继续提问。)若按照常规理解,可改写为:在政治、经济、文化、社会等方面,我国妇女享有同男性()的权利。

A.相同

B.相等

C.相近

D.平等

【答案】:D

【解析】该题考查对我国妇女权利相关表述准确用词的理解。“相同”侧重于事物的一致性,在权利语境中,仅强调一致性不能全面体现权利的公正合理分配。“相等”一般用于量化的比较,如数量、程度等,不适用于描述权利关系。“相近”表示接近但并非完全相同,无法准确体现应有的权利状况。“平等”着重强调在政治、经济、文化、社会等各方面,男女在权利地位上的公平公正,没有差别对待,这与我国保障妇女权益、追求男女权利平等的理念相契合,是规范且准确的表述。所以正确答案应选体现男女权利公平公正的用词,即平等。

3、公文()应准确简要概括公文主要内容并标明公文种类。

A.标题

B.正文

C.附件

D.主题词

【答案】:A

【解析】标题能够准确简要地概括公文的主要内容并标明公文种类。正文是公文具体内容的表述部分,主要阐述公文所涉及事项的详细信息,并非用于概括主要内容和标明公文种类。附件是对公文正文的补充说明,通常包含一些具体的数据、图表等资料,不具备概括主要内容和标明公文种类的作用。主题词是用于揭示公文主题内容并经过规范化处理的词或词组,虽然有一定的概括作用,但现在已不再是公文的必备要素,而且其功能侧重于公文的检索和分类,并非主要用于概括内容和标明种类。所以答案是标题。

4、下列标题拟制正确的是()。

A.国务院关于印发公文处理办法的通知

B.国务院关于印发《公文处理办法》的通知

C.国务院关于转发《公文处理办法》的通知

D.国务院关于转发公文处理办法的通知

【答案】:B

【解析】印发是指颁发、发布,一般用于本机关制定的法规、规章、办法、制度等文件;转发是指将上级机关、同级机关或不相隶属机关的公文转发给下级机关。本题中公文处理办法若由国务院自己制定,应用印发,若从其他机关来用转发,但题干未提及从其他机关来,默认国务院自制定用印发。同时,法规、规章、办法、制度等文件名称需要用书名号括起来。所以正确拟制标题应该是印发且文件名称加书名号,符合要求的标题拟制是“国务院关于印发《公文处理办法》的通知”。

5、某人由于钢铁行业不景气而失去工作,这种失业属于()。

A.摩擦性失业

B.结构性失业

C.周期性失业

D.永久性失业

【答案】:B

【解析】因钢铁行业不景气失去工作属于结构性失业。结构性失业是经济结构变化等导致的,钢铁行业不景气是行业结构变动,与其需求不匹配就会失业,并非其他类型失业情况。

6、马克思主义哲学与各门具体科学的关系是()。

A.理性认识和感性认识的关系

B.形式与内容的关系

C.一般和特殊、共性和个性的关系

D.本质与现象、共性与个性的关系

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