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人教版五年级上册植树问题应用题分类练习

同学们，在我们的生活中，“植树问题”是一类非常经典且实用的数学问题。它不仅仅局限于“种树”，还广泛应用于路灯安装、队列排列、锯木头、敲钟等多种情境。解决这类问题的关键在于理解“间隔”与“物体数量”之间的关系。今天，我们就来系统地梳理一下五年级上册所学的植树问题，并通过分类练习来巩固掌握。

一、两端都栽的植树问题

核心特征：在直线型（或类似直线型）的路线上，起点和终点都要栽上树（或放置物体）。

数量关系：

*棵数=间隔数+1

*间隔数=总长÷间距

*总长=间距×间隔数

*间距=总长÷间隔数

解题步骤：

1.明确题目中哪段是“总长”，通常是路线的总长度。

2.确定“间距”，即每两棵树（或物体）之间的距离。

3.根据“总长÷间距”计算出“间隔数”。

4.因为“两端都栽”，所以“棵数=间隔数+1”。

例题解析：

学校门前有一条笔直的小路，长几十米。在小路的一旁从头到尾每隔几米栽一棵梧桐树，一共栽了多少棵？

（为方便理解，我们假设小路长40米，每隔5米栽一棵）

分析：总长是40米，间距是5米。

间隔数=40÷5=8（个）

棵数=8+1=9（棵）

答：一共栽了9棵梧桐树。

巩固练习：

1.在一条长30米的走廊一边，每隔3米放一盆绿植（两端都放），一共要放多少盆绿植？

2.一条公路长几百米，在公路的一侧从头到尾每隔10米安装一盏路灯，共安装了11盏路灯。这条公路长多少米？

3.公园里有一条小径，在它的一旁从头到尾共插了10面彩旗，每两面彩旗之间相距2米。这条小径长多少米？

4.同学们排队做操，每两人之间相距1米，从第一人到最后一人共相距18米，这一排有多少名同学？

二、两端都不栽的植树问题

核心特征：在直线型（或类似直线型）的路线上，起点和终点都不栽树（或放置物体）。这种情况常见于“两端有障碍物”或“在两个固定物体之间”进行种植。

数量关系：

*棵数=间隔数-1

*间隔数=总长÷间距

*总长=间距×间隔数

*间距=总长÷间隔数

解题步骤：

1.明确“总长”，即两个端点（障碍物或固定物体）之间的距离。

2.确定“间距”。

3.计算“间隔数”：总长÷间距。

4.因为“两端都不栽”，所以“棵数=间隔数-1”。

例题解析：

两座教学楼之间相距30米，在两楼之间的小路两旁每隔3米栽一棵桂花树（两端不栽），一共要栽多少棵桂花树？

分析：先看一旁的情况。总长是30米，间距是3米。

间隔数=30÷3=10（个）

一旁的棵数=10-1=9（棵）

两旁的总棵数=9×2=18（棵）

答：一共要栽18棵桂花树。

巩固练习：

1.在一个长20米的游泳池的池道里，每隔5米放一个浮标，两端都不放，一共要放多少个浮标？

2.一根木头，要把它锯成5段，每锯开一处需要2分钟，全部锯完需要多少分钟？（提示：锯成5段需要锯几次？）

3.小区里有一个长方形的花坛，长40米，现在要在花坛的长边（不包含两端）每隔4米摆一盆月季，一共要摆多少盆月季？（只摆一条长边）

4.两座房子之间相距45米，绿化队要在两房之间每隔5米栽一棵树，一共要栽多少棵树？

三、一端栽，一端不栽的植树问题(或封闭图形的植树问题)

核心特征：

*一端栽，一端不栽：在直线型路线上，只在起点栽，终点不栽；或者只在终点栽，起点不栽。

*封闭图形：在圆形、正方形、长方形等封闭的曲线上或多边形边上栽树（或放置物体）。此时，起点和终点重合，相当于“一端栽，一端不栽”的特殊情况。

数量关系：

*棵数=间隔数

*间隔数=总长÷间距

*总长=间距×间隔数

*间距=总长÷间隔数

解题步骤：

1.明确“总长”。对于封闭图形，总长就是图形的周长。

2.确定“间距”。

3.计算“间隔数”：总长÷间距。

4.因为“棵数=间隔数”，所以直接得出棵数。

例题解析：

（一端栽，一端不栽）在一条长25米的小路的一端开始栽树，另一端不栽，每隔5米栽一棵，可以栽多少棵？

分析：总长25米，间距5米。

间隔数=25÷5=5（个）

棵数=5（棵）

答：可以栽5棵。

（封闭图形）一个圆形池塘的周长是60米，在池塘的边上每隔6米栽一棵柳树，一共可以栽多少棵柳树？

分析：总长（周长）是60米，间距6米。

间隔数=60÷6=10（个）

棵数=10（棵）

答：一共可以栽10棵柳树。

巩固练习：

1.一个正方形的操场，边长是30米，现在要在操场的