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幼儿园大班数学活动教案(合集六篇)

【数学】

作为一名优异的教师，他经常需要编制教学计划，这有利于积累教学经验，不停提升教学质量。以下是小编整理的幼稚园大班数学活动教案(合集六篇)，欢迎阅读与收藏。

幼稚园大班数学活动教案篇1

设计思绪：

中班儿童尤其喜欢帮雪花片积木排队、串珠、穿项链等结合中班科学领域的活动目标，我设计了这次活动，想经过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，引导幼儿联想生活中有规律排序的事物，使幼儿感受到规律排序在生活中是无处不在的。整节课教学设计遵照“教师为主导、学生为主体”的标准，让幼儿主动主动地参加教学的全过程，经过“用彩旗装饰活动室、“发觉生活中有规律的动作和声音”、“拼一拼，摆一摆”等活动，让幼儿在玩中学，学中玩，主动性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。同时在课堂教学中，重视保护幼儿的意见，开发幼儿的创造力，激励幼儿善于发觉与众不一样的现象。

活动目标：

1探索发觉生活中常见事物上花纹排列的规律，尝试用不一样的材料与方式表现排序。

2在操作活动中体验规律排列的美。

活动重点：

发觉排列规律。

活动难点：

用不一样的材料表现排序。

活动准备：

PPT，各种幼儿常见的彩色插塑、进餐用的小碗，勺子等;绳子，红黄蓝三色彩旗。

活动过程：

一、播放PPT,引出课题。

今日老师带来了几张漂亮的图片，请儿童看看，你会发觉什么?

播放太阳的图片：你们看这是谁呀?(太阳公公)今日的天气很好，太阳公公也出来了，太阳公公的光芒是怎么排列的?有什么规律?(一根长，一根短有规律的排列)

播放栅栏图片：这是什么?(栅栏)栅栏的排列有没有规律?是按什么规律排列的?(一根红色，一根白色)

这两幅图片有什么共同的地方?它们都是按2个一组，1个1个间隔排列的。

播放项链的图片：请你们看看这条项链上的珠子是怎样排列的?有什么规律?(一颗大珠子，两颗小珠子的规律排列的)

播放小花的图片：小花是按什么规律排列的?

这两幅图有什么共同的地方?它们都是按3个一组，1个2个间隔排列的。

二、幼儿用生活中的活材料开展排序。

教师出示孩子们平时玩的积塑和进餐用的餐具，让幼儿用生活中常见的材料进行排序。

这些都是我们经常玩的玩具或餐具，今日我们要用它们来进行排序，看谁排的种类多还有规律。

老师提出要求：

第一次：不论选什么材料，都必须按2个一组1个1个(ABAB式)间隔排列的规律。

第二次：不论选什么材料，都必须3个一组，1个2(ABB式)个间隔排列的规律。

第三次：增加难度，只用一个材料，进行有规律的排序。这次我们只用一个材料来进行排序，看看你们怎样来排序。

老师检验孩子们排的是否对，并请个别幼儿说说自己是怎样排列的。

三、利用身体开展排序，能不能不用材料，用自己的身体来进行排序呢?现在我们什么材料也不用，就用我们的身体，来进行排序，你们准备怎样排呢?

幼儿尝试，现场互动。(有的幼儿是用动作：站立、蹲下、站立、蹲下;前边拍手，后边拍手;举手、放下;还有幼儿是用拍手的声音大小来排序)

四、快要到元旦节了，我们准备把我们的教室打扮漂亮点，今日老师制作了三条彩链，请儿童们看看他们是按什么规律排列的，然后我们接着排下去，元旦节时把这些彩链挂在我们的教室里。

五，幼儿有序排列队伍，出活动室到户外找一找幼稚园里哪些是有序排列的，活动结束。幼稚园大班数学活动教案篇2

活动目标：

1、试看平面示意图，利用已经有的数经验，寻找对应的座位。

2、体验“模拟小课堂”的乐趣，愿意细心观察、仔细思索。

活动准备：

座位表PPT、有数字的胸饰、座位表操作卡。

活动过程：

一、说说小学课堂1、大家一定参观小学吧!说说你印象最深的是什么?

2、小学生会上哪些课呢?

小结：小学的生活和幼稚园很不相同，小学有不一样的课，不一样的课堂。

二、看试题找座位导语：我们就快入小学了，今日我们就来学学小学生，玩一个模拟小课堂的游戏。

1、观看PPT：这是在上什么课?你怎么猜出来的?(音乐课)2、提问：音乐课的座位能够怎么坐?(弯弯月亮形)3、交代任务：每人拿一张座位号，看清座位号，这是式题的答案，请找到贴有对应式题的椅子，就找到了自己的座位。

提问：你们是怎么找到自己的座位的?

小结：找座位的方法就藏在这些式题里，先算一算自己身上的数字是这些椅子上哪道算式题的答案，只要算对了就能找到座位。

三、看图示找座位

(一)图示一导语：看看这里有张座位表，你能猜猜这次该怎么坐吗?

1、出示座位表：这张座位表你看懂了什么?这次座位怎么排?和刚才有什么不一样?

2、交代任务：依照座位表