金字塔课件第九课：头脑风暴术应用与技巧.pdfVIP

第九课头脑风暴术

-最常见的创造力

课程主旨：

1、了解大脑风暴的适用情境；

2、学习大脑风暴技术的四种原则；

3、熟练运用大脑风暴技术，并掌握其两种高效变形法，二十一方格纸法和轮流卡法；课

程步骤：

一、大脑热身操木棒想象游戏

1、今天的课程是一个关于“创造力”的，开始的这个游戏，让掌管创造力的右脑活跃起

来；

2、呼吸，身体变软突然变硬

二、介绍“头脑风暴术”

1、兔姐姐用形象，清晰的句子描绘“头脑风暴”的意思：这是一个在解决问题想出主意时，、最常

用的方法，它帮助人们更有创造力；运用头脑激荡术激发群体创造力，革新思想，突破

群体思维的性。

附：头脑激荡术

（1）定义阶段

定义阶段即确定会议所要解决的问题。

（2）头脑激荡阶段，绝对不能进行批评，时间不能少于30分钟，也不要超过45分钟。

并遵循四个原则：

A、在头脑激荡过程中，除了会议的主持者外，任何人对别人的提议进行批评，因

为，批评的产生，头脑激荡过程就无法进行下去，此时，会议的功能就在于

别人的批评，如果有批评产生，予与暗示、摇头或者直接说“不要批评”。

B、自由运转：

这一原则是鼓励与会者表达奇特稀有的观念，大家可以突破常规的思维模式，尽量

提出离奇的想法，虽然大多数这种想未能最终被筛选掉，但是这样做有三条好处：

保持思维过程不间断；容易激发创造性的气氛；容易产生具有独创性的观念；

C、愈多愈好：

对一个问题观念愈多，就愈可能获得高质量的观念。因此，要尽量突破预期

的数量目标，根据经验，好的观念往往是在头脑激荡过程进行了一半以后和会发出

现。

D、改进综合

在头脑激荡过程中，别人的和自己的观念可以随时加以改进。这不是批评，而观

念的转换、合并或深化、浓缩。每一个人都在不断完善、提高自己观念的质量。

（3）评价签定阶段：

在此阶段，对前阶段解决问题的方法进行评价，舍弃无用的信息，然后进行

综合归纳出几种解决问题的方案。至此，头脑激荡结束，剩下的问题是对方案的评

价、决策和制定实施计划。

三、什么时候使用头脑风暴术？

任何时候，你需要主意，做些创新的事情的时候，你就可以召集一些人进行大脑风暴。

四、“订书针的用途”

1、兔姐姐出示订书针；

2、要求孩子在15分钟内想出30种用途；

3、在此过程中，兔姐姐提醒四原则；

五、“九方格”

1、“关于节约用水”；

2、介绍大脑风暴法的变型脑力书写法；

3、每人发下一张九方格纸，然后每个人在第一个写自己的一个IDEA，然后传给下一个人，

直到这张纸上都填满了为止。