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2025-2025年度县级班主任先进事迹材料

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2025年度县级优秀班主任先进事迹材料

——记XX县XX中学王明华老师

在教育这片广阔的田野上，班主任如同辛勤的耕耘者，用爱心、耐心和智慧浇灌着每一株幼苗。XX县XX中学的王明华老师，便是这其中的佼佼者。自踏上三尺讲台以来，他始终怀揣着对教育事业的赤诚与热爱，在班主任岗位上默默奉献，辛勤耕耘，用实际行动诠释着一名优秀班主任的责任与担当。在过去的一年里，王老师所带的班级班风正、学风浓，学生德智体美劳全面发展，赢得了学校领导、同事、学生及家长的一致好评。

一、以身作则，春风化雨铸师德

“学高为师，身正为范。”王明华老师深知，班主任的一言一行都对学生有着潜移默化的影响。因此，他始终严格要求自己，把教书育人作为自己的神圣使命和毕生追求。

在日常工作中，王老师坚持每天提前到校，巡视班级，查看学生的晨读情况；放学后，他总是最后一个离开，确保每位学生都安全离校或投入到有序的课后活动中。他衣着朴素整洁，言谈举止文明得体，用自己的模范行为感染着每一位学生。在他的带领下，班级学生自觉遵守校纪校规，形成了积极向上、文明守纪的良好氛围。

他不仅注重言传身教，更重视对学生品德的培养。利用班会课、晨会等多种形式，组织学生学习社会主义核心价值观，开展“讲文明、树新风”、“感恩父母”、“诚信伴我行”等主题教育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。他常说：“教育不仅仅是传授知识，更重要的是教会学生如何做人。”在他的引导下，班里涌现出了一批批乐于助人、拾金不昧的好学生。

二、精细管理，民主自治建班风

一个优秀的班集体，离不开科学的管理和良好的班风。王明华老师在班级管理中，始终坚持“以人为本，民主自治”的理念，着力培养学生的自我管理能力和集体荣誉感。

建章立制，规范行为。开学初，他便组织学生共同讨论制定班级公约，从学习、纪律、卫生到礼仪等各个方面，都让学生参与其中，使班规内化为学生的自觉行动。他还建立了一套完善的班级管理制度，如值日班长制、小组合作竞争制等，让每个学生都成为班级管理的参与者和建设者。

选贤任能，培养骨干。王老师十分重视班干部的选拔和培养，他相信“火车跑得快，全靠车头带”。他通过民主选举、定期培训、放手使用等方式，培养了一批有责任心、有能力、有威信的班干部队伍。这些小助手在班级管理中发挥了重要作用，成为了王老师的得力干将，也提升了自身的组织协调能力。

文化引领，凝聚合力。他注重班级文化建设，通过布置教室环境、开辟学习园地、举办班级特色活动等形式，营造了积极向上、团结和谐的班级氛围。“班兴我荣，班衰我耻”的观念深入人心，学生们的集体荣誉感和归属感显著增强。在学校组织的各项集体活动中，他带领的班级总能表现出色，屡获佳绩。

三、爱心浇灌，真情呵护育新苗

教育是一项充满爱的事业。王明华老师始终把关爱每一位学生作为自己工作的出发点和落脚点，用真情和爱心温暖着每一个孩子的心灵。

关注个体，因材施教。他深入了解每一位学生的家庭背景、性格特点、兴趣爱好和学习情况，建立了详细的学生个人档案。对于不同类型的学生，他采取不同的教育方法：对优等生，他严格要求，鼓励他们勇攀高峰；对中等生，他悉心指导，帮助他们突破瓶颈；对学困生和特殊家庭学生，他更是倾注了更多的心血，从生活上关心，从学习上辅导，从心理上疏导，帮助他们树立信心，克服困难。班里有位学生因家庭变故一度情绪低落，成绩下滑，王老师多次与其谈心，并主动联系家长共同商议对策，利用课余时间为其补课，最终帮助该生走出了阴影，重拾了学习的乐趣。

倾听心声，做知心朋友。王老师善于与学生沟通，他常常利用课间、午休或班会时间，与学生们聊学习、聊生活、聊理想。他尊重每一个学生的想法，耐心倾听他们的心声，努力成为他们信赖的“大朋友”。通过平等的对话和真诚的交流，他及时掌握学生的思想动态，有效化解了许多潜在的矛盾和问题。

四、家校携手，共筑育人同心圆

王明华老师深知，教育孩子是学校、家庭和社会共同的责任。他积极搭建家校沟通的桥梁，努力形成教育合力。

畅通渠道，及时沟通。他通过家长会、电话、微信群、家访等多种方式，与家长保持密切联系，及时反馈学生在校的学习生活情况，了解学生在家的表现，共同探讨教育孩子的方法。对于重要的教育节点和学生出现的共性问题，他会及时组织专题家长会或家长沙龙，邀请有经验的家长分享育儿心得，共同学习进步。

争取支持，形成合力。他主动争取家长对学校和班级工作的理解与支持，鼓励家长参与到班级管理和活动中来。在他的倡议下，班级成立了家长委员会，家长们积极为班级建设出谋划策，参与组织了多次有意义的亲子活动，增进了家校情感，为学生的健康成长营造了良好的环境。

五、勤学善思，与时俱进求创新

在教育教学改革不断