肺栓塞病人护理培训ppt.pptxVIP

;护理查房的目的;;病史汇报与检查治疗;患者于入院前1年余，无明显诱因出现胸闷、气促，以活动及劳累后症状突出，休息约3-5分钟后，上述症状尚可缓解，夜间尚可平卧，无夜间阵发性呼吸困难、端坐呼吸；无大汗淋漓、心前区压榨感，无肩背部放射痛；无发热；无头晕、晕厥；无咳嗽、咳痰；无恶心、呕吐；遂就诊于“海军医院”，检查胸片未见明显异常，予以对症治疗后（具体药物剂量不详），上述症状好转。此后上述症状反复发作，曾多次就诊于“海军医院”。于1天前，再次出现胸闷、气促，自觉程度较前加重，休息时即可出现，无法平卧，拟诊断：胸闷气促查因，主诉：胸闷、气促1年余，再发加重1天，于2014年2月19日10:07分收入院。;2月19日入院时患者面色苍白、全身冰冷、四肢紫绀，体温36℃，脉搏133次/分，窦性心律，呼吸32次/分，血压116/76mmHg，SPO285%，即予半坐卧位，加强保暖，高流量面罩10L/min吸氧，予以华法林、肝素、改善循环、营养心肌等对症支持治疗后，胸闷气促较前好转，四肢紫绀变红润，SPO2上升至95%，15:00改鼻导管4l/min吸氧，SPO2在96%以上。;实验室及特殊检查;凝血四项;日期;;肺栓塞概述与病因;;;;引起静脉血栓的危险因素;;临床表现与检查诊断治疗;;;;;护理诊断及措施;;;;;;;;;;赠送以下课件;同学们你们都见过什么化石？你们见过松柏树脂的化石吗？松柏树脂的化石还有一个好听的名字叫“琥珀”。;5琥珀;琥珀是松柏科植物的树脂滴落，掩埋在地下千万年，在压力和热力的作用下石化形成，故又被称为“树脂化石”或“松脂化石”。琥珀的形状多种多样，表面常保留着当初树脂流动时产生的纹路，内部经常可见气泡及古老昆虫或植物碎屑。;?hǔpò;;怒;番;左右结构;识字方法;;;;挣扎：竭力支撑或摆脱。文中指蜘蛛和苍蝇被淹没在松脂里，无法摆脱。;澎湃：形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击。文中指波涛汹涌，席卷了海里的泥沙。;1.这块琥珀是由什么形成的？

2.透过琥珀能推测出什么？

3.为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”？;几万前：松脂球;课堂演练;二、按意思写词语。;三、说一说文中???琥珀有什么特点？;上节课，我们试着默读课文提出了自己的疑问，并且对课文的思路有了大概的了解，那么你知道这块奇异的琥珀是怎么形成的吗？今天让我们跟随作者的思路，一起去感受琥珀的奇异吧！;默读课文第1自然段，想一想：这句话中的“约莫”可以删除吗？;这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，总有几万年了。;“推测”是什么意思？联系琥珀形成的过程，说说推测的依据是什么吧！（课后第3题）;这块琥珀是由一颗松脂球形成的，而松脂球的形成需要天气热，不断滴落。;一大滴松脂从树上滴下来刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。;海在很远的地方翻腾怒吼;默读课文，提出不懂的问题，并试着解决。

如：课文为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万前的故事的详细情形”？（课后第1题）;产生疑问——合理推测;疑问：松脂球形成的条件有哪些呢？;一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。;拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。

好处是能增强语言的美感，表现力，更生动、形象。;仿写一句描写花儿的拟人句。;疑问：作者是如何描写蜘蛛的？;问题：松脂球是怎样变成化石的？;用自己的话说说这块琥珀形成的过程。（课后第2题）;琥珀的形成经历了两个阶段：一是老松树滴下的的松脂包住了苍蝇和蜘蛛，松脂继续滴下来，盖住了原来的，积成了一个松脂球；二是海水淹没了森林，松脂球淹没在泥沙下面，经过几千年的时间，松脂球变成了化石。;齐读最后一自然段：说说琥珀的特点和科学价值。;在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。;读读课后的“阅读链接”找出课文中的相关段落，体会它们在表达上的不同。;课文运用合理的想象，通过叙述和描写的方式，按一定顺序写出了琥珀的形成的过程。;琥珀;《琥珀》一课中，作者通过、

具体地记叙了这块奇特的琥珀，交代了想象琥珀形成的科学依据，激发了我们对科学的兴趣，进一