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《生态系统的能量流动的过程》教案（第一课时）

教学背景与课程定位

在高中生物课程体系中，生态学作为连接生命科学与环境科学的重要桥梁，承担着培养学生系统思维、整体观念和可持续发展意识的关键任务。其中，“生态系统的能量流动”是生态学模块中的核心内容之一，也是理解生态系统结构与功能关系的理论基石。本节课为该主题的第一课时，旨在引导学生从个体到群体、从静态结构到动态过程的认知跃迁，初步构建“能量单向流动、逐级递减”的基本概念框架。

当前教学实践中，学生普遍对食物链、营养级等术语有所耳闻，但对其背后的能量转化机制缺乏深入理解。部分学生误认为能量可以在生态系统中循环利用，