小小图书馆：三位数减法教学设计.pdfVIP

《小小馆》教学设计

课题小小馆第（2）课时

1.探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。

教学目标2.能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问

题。

教学重点三位数减法的计算方法以及验算方法。

教学难点三位数减法中的“”方法。

教具及多

电脑课件

应用

教学过程

教学环节教学内容及师生活动二次备课

预习计数器

1．看一看。

学生根据统计表发现问题，并提出问题。

（1）知道“小小馆”的藏书情况吗？（出示

统计表。）谁能说说，从表中你知道了什么？

（2）根据表中的信息，你能提出哪些有价值的数学问

题呢？

先独立思考，再与小伙伴们说一说。

过渡：今天我们共同研究三位数减法的计算方法。

2．算一算。

探索并掌握三位数减法的计算方法。

（1）解决“故事书比连环画多多少本”。

①独立思考，列出算式。

②指名汇报，板书236-118

③看算式，试着估算出得数的范围。

④指名说说估算的过程。

⑤进行计算。236-118怎样计算呢？

请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。

⑥以小组为单位在班内汇报、交流。

（2）提一提。

进一步学生提出求“两种书的差”的问题。

①根据藏书情况表，你能提出哪些求差的数学问题吗？

②指名回答，板书。

新课

③让学生尝试利用已有的知识解答出来。

④指名汇报的数，并说出计算过程。

3．试一试。

探索减法验算的方法。

（1）出示前两幅图，说出图意。

（2）结合实际讨论：找回32元对不对？

（3）总结减法验算的两种方法。

（4）完成第57页的试一试，并用自己的方法

进行验算。

4．议一议。

探索笔算减法中连续的算理。

（1）讨论300-97怎么算呢？

以小组为单位进行讨论，看看那个小组的方法最多?最简

便。？

（2）各小组间交流、汇报。

要求学生汇