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2026年心理学知识试题

第一部分单选题(100题)

1、大多数人在印象形成过程中的信息整合加工过程符合()模式。

A.加法

B.加权平均

C.平均

D.中心品质

【答案】：D

2、巴甫洛夫所说的动力定型是指（）。

A.兴奋和抑制的相互诱导的过程

B.一种神经过程引起另一种神经过程的现象

C.强烈刺激作用下出现的条件反射抑制现象

D.大脑皮层对刺激的定型系统所形成的反应定型系统

【答案】：D

3、可以从对方的一言一行中获得更真实可靠的信息的回访方式是（）。

A.电话

B.面谈

C.通信

D.追踪卡

【答案】：B

4、如果只是为了精神病临床诊断使用，一般可做MMPI-2的前（）个题。

A.200

B.370

C.388

D.399

【答案】：B

5、SAS是（）量表的英文缩写。

A.抑郁自评

B.焦虑自评

C.抑郁他评

D.焦虑他评

【答案】：B

6、遭受强烈的精神创伤事件后，数周至数月后出现精神障碍，称为（）。单选

A.情感障碍

B.急性应激障碍

C.认知障碍

D.创伤后应激障碍

【答案】：D

7、激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理活动或内部动力（）。

A.思维

B.运动

C.能力

D.动机

【答案】：D

8、不属于MMPI因子结构的是（）。

A.精神质因子

B.神经质因子

C.合理化因子

D.内外向因子

【答案】：C

9、[单选题]关于倾听技术，错误的做法是（）。

A.设身处地地听

B.适当地表示理解

C.给予价值评价

D.通过言语或非言语形式作出反应

【答案】：C

10、不随波逐流，能独立判断，独立地做出和执行决定的人，其意志品质具有（）。

A.果断性

B.自觉性

C.坚韧性

D.自制性

【答案】：B

11、根据弗洛伊德的精神分析理论,人格结构中按“现实原则”活动的是（）。

A.潜意识

B.自我

C.前意识

D.超我

【答案】：B

12、脑内（）出现损伤后，人听说正常，但不能识别文字。

A.布洛卡区

B.角回

C.威尔尼克区

D.中央前回

【答案】：B

13、在智商分级标准中，WISC-CR的边界等级是IQ在（）的范围内。

A.80～89

B.70～79

C.60～69

D.69以下

【答案】：B

14、团体心理咨询方案设计的要求不包括（）。

A.操作的可行性

B.团体效果的可评价性

C.计划的合理性

D.团体进行的适应性

【答案】：D

15、由他人的判断所反映的自我概念,是（）。

A.主我

B.客我

C.境我

D.超我

【答案】：C

16、个体对特定态度对象的卷入程度，反映的态度属性是()。

A.强度

B.外显度

C.方向

D.深度

【答案】：D

17、在人际吸引的影响因素中，可视为相似性的特殊形式的是（）。

A.互补

B.熟悉

C.邻近

D.竞争

【答案】：A

18、测谎仪是一种（）。

A.投射的测量仪器

B.思维能力的测量仪器

C.行为反应的测量仪器

D.认知能力的测量仪器

【答案】：C

19、与暗示性高的求助者进行交谈时，心理咨询师的语言应该更加（）。

A.明确坚定，

B.诚实恳切

C.同情关切

D.理解鼓励

【答案】：A

20、对甜味最敏感的部位是()

A.舌尖

B.舌边前部

C.舌根

D.舌边后部

【答案】：A

21、[单选题]注意分配的条件是同时进行的两种活动，（）。

A.其中必须有一种非常熟练

B.必须都非常熟练

C.不能有内在的联系

D.必须使用同一感觉通道

【答案】：A

22、暗示刺激发出后，引起被暗示者相反的反应，称为（）。

A.反暗示

B.反模仿

C.逆反

D.真暗示

【答案】：A

23、生物反馈疗法的禁忌症是（）。

A.心因性精神障碍

B.儿童多动症

C.原发性高血压

D.有自杀观念的求助者

【答案】：D

24、在许又新神经症临床评定方法中，对精神痛苦和社会功能的评定至少要考虑（）

A.三个月的时间

B.一周的时间

C.一个月的时间

D.没有时间限制

【答案】：A

25、MMPI-2中国常模的区分点是（)。

A.70

B.65

C.60

D.55

【答案】：C

26、在心理与行为评定量表中，英文缩写SDS指的是（）

A.抑郁自评量表

B.焦虑自评量表

C.生活事件自评量表D_简明精神病量表

【答案】：A

27、童年期思维的基本特征在于（）。

A.逻辑思维迅速发展

B.形象思维迅速发展

C.概括思维迅速发展

D.创造思维迅速发展

【答案】：A

28、社会主义职业道德建设的核心是（）。

A.为人民服务

B.企业和谐发展

C.尊重员工意愿

D.坚持以人为本