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二年级美术下册《家乡变了样》教案教学设计

家乡变了样

二、年级学段

二年级下册

三、课时安排

1课时（40分钟）

四、教材分析

《家乡变了样》是小学美术低年级段“造型·表现”领域的一节课。本课题旨在引导学生观察自己生活的环境，感受家乡的发展与变化，从而激发学生热爱家乡、赞美家乡的情感。教材内容贴近学生生活，鼓励学生用自己喜欢的绘画方式表现对家乡变化的认知和感受。通过本课学习，不仅能培养学生的观察能力、记忆能力和形象思维能力，还能让他们在创作中体验美术活动的乐趣，增强对身边美好事物的感知。

五、学情分析

二年级的学生已经具备了一定的观察能力和简单的绘画表现能力，他们对周围世界充满好奇，尤其对自己熟悉的生活环境有着浓厚的兴趣。这个年龄段的孩子乐于用画笔表达自己的所见所闻和所思所想，但他们的观察往往比较表面，对事物的深层变化和内在联系缺乏系统思考。因此，教学中需要教师通过直观的图片、视频等素材，引导他们进行有目的的观察和比较，帮助他们梳理“变化”的线索，从而将模糊的感受转化为具体的视觉形象。

六、教学目标

1.知识与技能：引导学生观察家乡的环境、建筑、街道等方面的变化，学习运用简单的绘画工具和方法（如线条、色彩、基本形状）表现家乡的新面貌或自己印象深刻的一处景物。

2.过程与方法：通过观察、比较、讨论、欣赏和动手实践等环节，培养学生的观察能力、想象能力和初步的造型表现能力。

3.情感、态度与价值观：感受家乡的发展与进步，激发学生对家乡的热爱之情和自豪感，培养学生关注生活、热爱生活的积极态度。

七、教学重难点

*教学重点：引导学生观察并选取家乡有代表性的景物，用绘画的形式表现家乡的变化和美丽。

*教学难点：如何引导学生将自己对家乡变化的感受用生动、具体的视觉形象表现出来，体现出“变”的特点。

八、教学准备

*教师准备：多媒体课件（包含家乡新旧对比的图片、视频片段，如老街道与新马路、旧民居与新小区、家乡的标志性建筑等）、范画（简单明了，能启发学生）、绘画工具（水彩笔、油画棒、画纸等）。

*学生准备：图画本、水彩笔或油画棒、铅笔、橡皮。

九、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.谈话导入：

师：小朋友们，我们每天生活的地方，有熟悉的街道，有亲切的邻居，有好玩的公园，这个地方我们称它什么呢？（引导学生说出“家乡”）

师：是啊，家乡就是我们成长的摇篮。今天，老师带来了一位特别的“老朋友”，它藏在一段小视频里，我们一起来看看它是谁，它发生了什么变化，好吗？

2.播放视频/图片：播放一段家乡（或本地）过去和现在对比明显的视频或图片集锦（例如：一条泥泞小路变成宽敞柏油路，低矮的平房变成漂亮的楼房等）。

3.引出课题：

师：看了这些，你们有什么感觉？（学生自由发言，引导说出“变化大”、“变美了”等）

师：是啊，我们的家乡就像一个魔法师，每天都在悄悄发生着变化，变得越来越美丽，越来越繁荣。今天，我们就一起来学习《家乡变了样》，用我们的画笔把这些美好的变化画下来，好不好？（板书课题：家乡变了样）

（二）新知探究，感知特征（约10分钟）

1.“我眼中的家乡变化”大讨论：

师：谁愿意和大家分享一下，你发现我们的家乡最近几年有哪些地方变了样？（引导学生从建筑、街道、公园、学校、交通工具等方面自由发言）

*预设学生回答：房子变高了、马路变宽了、公园变漂亮了、有了新的超市/游乐场等。

师：同学们观察得真仔细！家乡的变化可真不少。

2.聚焦“变”的细节，欣赏分析：

*建筑对比：展示家乡典型的新旧建筑图片（如老城区的旧房子和新开发的小区）。

师：看，这是我们家乡以前的房子，它是什么样子的？（矮矮的、瓦片屋顶、颜色单调等）再看看现在的房子，又有什么特点呢？（高高的、有阳台、颜色鲜艳、款式多样等）

*街道对比：展示家乡新旧街道图片（如狭窄的石子路与宽阔的柏油马路，没有路灯与灯火通明）。

师：以前的街道和现在的街道，给你的感觉有什么不同？（以前不方便，现在很方便；以前不热闹，现在很热闹等）

*公共设施对比：展示公园、学校等公共设施的变化。

师：我们的公园/学校变得怎么样了？多了哪些好玩的、好看的？

3.小结与启发：

师：家乡的变化真大呀！这些变化让我们的生活更方便、更舒适、更快乐了。这些美丽的景色，都值得我们把它画下来。

（三）技法示范，创作指导（约10分钟）

1.构思与选材：

师：如果让你来画家乡的变化，你想画家乡的哪个地方呢？是你家附近的一条路，还是我们常去的公园，或者是学校的新面貌？（引导学生确定自己的绘画内容）

师：画的时候，我们可以想想，这个地方以前是什么样的（如果记得的话），现在又是什么样的。我们可以画现在的新面貌，