高中数学必修一高一数学第二章函数的表示公开课课时训练练习教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中数学必修一高一数学第二章函数的表示公开课课时训练练习教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本节课为高中数学必修一高一数学第二章“函数的表示”的公开课课时训练练习教案，针对2025—2026学年度的学生进行设计。根据教学大纲和课程标准，本节课旨在帮助学生掌握函数的基本概念和表示方法，为后续学习函数的性质和应用打下坚实基础。在单元乃至整个课程体系中，本节课位于函数学习的基础阶段，与代数、几何等模块紧密相连，是学生理解数学本质的重要桥梁。核心概念包括函数的定义、表示方法（如解析式、图象等），以及函数的基本性质。

二、学情分析

针对高一学生，他们已经具备了一定的数学基础，对代数和几何有初步的认识。然而，由于刚接触函数概念，学生对函数的本质理解可能存在困难，如对函数的定义理解不深、对函数图象的解读不够准确等。此外，学生在学习过程中可能存在易错点，如混淆函数的定义域和值域、混淆函数图象的对称性和周期性等。因此，教学设计应充分考虑学生的认知特点，通过实例分析和实践操作，帮助学生克服学习难点，提高学习兴趣。

三、教学目标与策略

教学目标包括：使学生理解函数的定义和表示方法；培养学生运用函数解决实际问题的能力；提高学生对数学学习的兴趣和信心。针对教学目标，本节课将采用案例教学、小组讨论、实践操作等多种教学策略，通过课堂练习和课后作业，帮助学生巩固所学知识，达到教学大纲和课程标准的要求。同时，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。

二、教学目标

1.知识目标：

能够说出函数的定义和基本性质。

列举并解释常见的函数表示方法，如解析式、图象等。

解释函数的定义域和值域的概念，并能够识别。

2.能力目标：

通过实例设计函数图象，并能够根据图象判断函数的性质。

评价函数在不同情境下的适用性，并能够选择合适的函数表示方法。

应用函数解决实际问题，如模型建立和数据分析。

3.情感态度与价值观目标：

培养学生对数学学习的兴趣，激发探究数学问题的热情。

增强学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

培养学生严谨的科学态度和实事求是的学习精神。

4.科学思维目标：

能够运用数学抽象思维，将实际问题转化为数学模型。

发展数学推理能力，通过逻辑推理得出结论。

培养学生创新思维，尝试不同的函数表示方法解决问题。

5.科学评价目标：

能够评价自己的学习成果，识别学习中的不足并改进。

在小组讨论中能够有效沟通，倾听他人意见，形成共识。

通过考试和练习，能够评价自己的达标水平，并制定改进计划。

三、教学重难点

教学重点在于函数概念的理解和函数图象的识别，难点在于函数性质的应用和函数解析式的推导。学生可能对函数抽象概念理解困难，以及在实际问题中构建函数模型的能力不足，这些是教学中的关键挑战。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含关键概念和例题的多媒体课件，准备图表和函数模型教具，以及相应的音频视频资料。同时，学生需要预习教材内容，并准备好画笔、计算器等学习用具。此外，我会设计一个互动性强的小组座位排列，以及清晰的黑板板书框架，以促进学生的参与和知识的吸收。这些准备将有助于学生更好地理解和掌握函数的表示方法。

五、教学过程

一、导入环节（5分钟）

1.教师活动：

以生活实例引入，例如：“同学们，我们日常生活中经常会遇到一些需要用数量关系描述的现象，比如温度变化、物体的运动等。这些现象可以用数学语言来描述，今天我们就来学习如何用数学的方式表示这些现象——函数。”

2.学生活动：

观察实例，思考如何用数学语言描述。

思考函数在日常生活中的应用。

3.即时评价标准：

学生能够正确理解函数在日常生活中的应用。

学生能够举例说明函数的概念。

二、新授环节（30分钟）

1.教学任务一：函数的定义

目标：理解函数的定义，掌握函数的概念。

教师活动：

通过实例讲解函数的定义。

引导学生观察实例中的变量关系。

总结函数的定义。

学生活动：

观察实例，理解变量关系。

总结函数的定义。

即时评价标准：

学生能够正确理解函数的定义。

学生能够用自己的语言描述函数的定义。

2.教学任务二：函数的表示

目标：掌握函数的表示方法，包括解析式、图象等。

教师活动：

介绍函数的解析式表示方法。

展示函数的图象表示方法。

通过实例讲解如何将解析式转化为图象。

学生活动：

学习解析式和图象的表示方法。

通过实例练习解析式和图象的转换。

即时评价标准：

学生能够正确书写函数的解析式。

学生能够根据解析式绘制函数图象。

3.教学任务三：函数的性质

目标：理解函数的性质，包括单调性、奇偶性、周期性等。

教师活动：

介绍函数的性质。

通过实例讲解如何判断函