部编版小学三年级语文上册《金色的草地》名师课件.pptVIP

朗读第2自然段，想一想：“我”和弟弟是怎样玩耍的？从中你能体会出“我”怎样的感情？（用课文中的话来说）有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。飞舞的蒲公英朗读第3自然段。“我”先发现了什么？然后又发现了什么？蒲公英的花就像_____，可以_____、_____。早晨，花朵_____，花瓣_______，草地是_______。中午，花朵_____，花瓣________，草地是_______。傍晚，花朵_____，花瓣_______，草地是_______。手掌张开合上合拢被包住绿色的张开是金色的金色的合拢被包住绿色的有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。为什么强调起得“早”？因为“我”从前从来没有起得这样早过，一直误以为草地本来就是金色的。所以要强调“我起得很早”。我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。运用了什么修饰手法？有什么好处？金色绿色像张开合上运用了比喻的修辞手法。把蒲公英的花比作“我们的手掌”，生动形象地写出了蒲公英的花可以“张开、合上”的特点。蒲公英是一种药食兼用的菊科草本植物，可入药，也可生吃、做汤、炒食，3～8月份会开花，一般是白天开放，晚上闭合，整个花期近1个月。朗读第3自然段。“我”两次的“发现”有哪些不同？你从中受到了什么启示？第一次：无意中第二次：有意识地观察要善于观察，思考探究最后两句是“我”仔细观察后的发现，读时应读出“我”有了新发现后的兴奋、欣喜之情。朗读第3自然段。多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！两个感叹句要带着赞叹、喜爱的语气读。朗读指导文中的小作者运用了形象生动的比喻，你也试着写一写吧！课堂练笔春天，我在校园里散步，不知不觉来到了花坛边。我惊喜地发现桃树抽出了嫩绿的枝条，长出了一个个花苞，花苞像是一个个害羞的小姑娘，把半个脸蛋藏起来。瞧，那边的山茶花开得多旺，红的像火，白的像雪。练笔展示我摘下一片花瓣，摸一摸，软软的，像绒布一样，闻一闻，有淡淡的清香。花坛里一丛一丛的小草似乎刚从大地妈妈的怀抱里苏醒过来，它们偷偷地探出小脑袋，揉着惺忪的眼睛，打量着这个陌生而又美丽的世界！同学们，其实大自然中还有许多神奇的植物、奇特的现象等着我们去发现、去探索！让我们投入到大自然的怀抱中，去探究大自然的神奇吧！总结蒲公英盛开——草地金色金色草地藏奥妙仔细观察乐趣多金色的草地草地玩耍——带来快乐颜色有变化早晚合拢绿色中午花开金色可爱、有趣——喜爱蒲公英1、回顾本节课所学知识，熟练掌握知识要点。2、完成课后练习题。今天学完了你有什么收获呢？课堂小结1、老师引导学生回顾本课知识点。2、布置课后练习任务。*第1课时第2课时大家见过蒲公英吗？第1课时介绍一下自己知道的关于蒲公英的知识。蒲公英生长全过程蒲公英又叫婆婆丁。每当春天来的时候，蒲公英就抽出花茎，在碧绿的草丛中绽开一朵朵黄色的小花。小小的蒲公英每天有什么变化，你有没有细心观察过呢？16金色的草地平时我们看到的草地都是绿色的，为什么课文中的草地是金色的呢？作者简介普里什文出生于苏联一个没落的商人、地主家庭，是20世纪苏联文学史上极具特色的人物。他的创作拓宽了苏联现代散文的主题范围。主要作品有《鸟儿不惊的地方》《皮鞋》《人参》等。听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。识记生字。初读课文一本正经：形容很规矩，很庄重。引人注目：引起人的注意，使人把视线集中在一点上。合拢：合到一起；闭合。重点词语玩耍：做使自己精神愉快的活动；游戏。傍晚：临近晚上的时候。有趣：能引起人们的好奇心或喜爱。我会写蒲盛耍察英喜欠喊拢睡而钓趣结构：部首：书写指导：上下上窄下宽。下边“女”横略长，托住上部。shuǎ耍女结构：部首：书写指导：上下中间部分左边是“夕”多一点，右边不是“又”。chá察结构：部首：书写指导：左右四横不一样长，第一横最短，第二横最长，最后一横第二短。两小竖插在第二横和第四横中间。shuì睡目再读课文