第18讲-证据推理:速率、平衡、转化率选择题—讲义.docxVIP

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第18讲-证据推理:速率、平衡、转化率选择题—讲义.docx

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第(18

(18)

班级学号 姓名

课题:速率、平衡、转化率选择题

二轮讲义

一、考向分析

1.2025年试题考点分布统计

卷别

呈现形式

试题

情境

2025年试题考点分布

速率

平衡

转化率

反应速率的计算

反应速率的比较

反应速率影响因素

活化能与反应速率

速率方程

平衡状态判断

平衡移动影响因素

平衡常数

安徽

图文结合

恒温恒压密闭容器中的反应

√14

海南

图文结合

恒温下,反应物A与Q按图示反应

黑吉辽蒙

图文结合

室温下,将AgCl置于NH4NO3溶液

15

北京

图文

结合

钯(Pd)催化高效合成醋酸乙烯酯

山东

图文结合

恒容密闭容器中,Na2SiF6热解反应

10

江西

文字叙述

一定压强下,乙烯水合反应

广西

图文结合

氨基喹啉衍生物(M)合成反应历程

广西

图文结合

浓度相等的HClO和ClO2-混合溶液

陕晋青宁

实验方案

不同浓度Na2S2O3加入H2SO4

14

福建

文字

叙述

氯自由基,引发丙烷一氯代反应

10

河北

图文

结合

氮化镓(GaN)是一种半导体材料

14

河南

图文结合

催化剂作用下,丙烷脱氢制丙烯

四川

文字叙述

解释实验现象的离子方程式判断

北京

图文结合

研究三价铁配合物性质进行实验

河北

文字叙述

实验操作及现象能得出相应结论

江苏

图文结合

甘油水蒸气重整获得H2

12

甘肃

文字

叙述

CO2加氢转化成甲烷

14

四川

图文

结合

H2A是二元酸,MA是一种难溶盐

15

云南

实验装置

下列装置或操作正确的是

14

浙江1月

文字叙述

判断说法正误

15

浙江6月

文字叙述

AgCl的溶解平衡

15

新课标

图文结合

HF的水溶液中存在平衡

7

湖北

图文结合

铜、乙腈水溶液含铜分布曲线

14

湖南

图文结合

草酸广泛用于食品、药品等领域

13

天津

图文结合

苹果酸常用于制造药物、糖果等

12

重庆

图文结合

Cr(OH)3是两性氢氧化物

14

说明:带“√+数字”标记的为水溶液中离子图像题+题号。

2.高考题中有关“速率+平衡+转化率选择题”考查特点

(1)不是简单的、孤立的考查基本概念,而是有一定综合性的考查。

(2)将考点融入真实情境,结合生产、实验、反应,给出“丰富”的信息。

(3)需要结合实验、历程、机理、图像、数据进行分析与推测、归纳与论证,才能做出正误的判断。

(4)侧重从题中已有“证据“+已有知识”体系“到得出”结论”的推理能力的考查。

3.2025年23套高考题中有关“速率+平衡+转化率选择题”考点占比

其中“水溶液中离子平衡图像题”“平衡常数的计算”“活化能与反应速率”分别在第11讲、第16讲和第19讲进行详细讲解。本讲主要针对速率、平衡、转化率选择题部分进行详细讲解。

4.课标分析

这部分内容在《普通高中化学课程标准》中呈现在“选择性必修二主题2化学反应的方向、限度和速率”一节中。将课程标准的2020年修订版与2025年修订版对比得到如下结果:

(1)内容要求——知道考什么——必备知识

2017年版2020年修订

2017年版2025年修订

2.1化学反应的方向与限度

知道化学反应是有方向的,知道化学反应的方向与反应的焓变和熵变有关。认识化学平衡常数是表征反应限度的物理量。知道化学平衡常数的含义。了解浓度商和化学平衡常数的相对大小与反应方向间的联系。通过实验探究,了解浓度、压强、温度对化学平衡状态的影响。

2.2化学反应速率

知道化学反应速率的表示方法,了解测定化学反应速率的简单方法。通过实验探究,了解温度、浓度、压强和催化剂对化学反应速率的影响。知道化学反应是有历程的,认识基元反应活化能对化学反应速率的影响。

2.3化学反应的调控

认识化学反应速率和化学平衡的综合调控在生产、生活和科学研究中的重要作用。知道催化剂可以改变反应历程,对调控化学反应速率具有重要意义。

2.4学生必做实验

探究影响化学平衡移动的因素。

二个版本没有变化。

(2)学业要求——知道如何考——关键能力

2017年版2020年修订

2017年版2025年修订

1.能书写平衡常数表达式,能进行平衡常数、转化率的简单计算,能利用平衡常数和浓度商的关系判断化学反应是否达到平衡及平衡移动的方向。

2.能运用浓度、压强、温度对化学平衡的影响规律,推测平衡移动方向及浓度、转化率等相关物理量的变化,能讨论化学反应条件的选择和优化。

3.能进行化学反应速率的简单计算,能通过实验探究分析不同组

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