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第(17)讲
第
(17)
讲
班级学号 姓名
课题:定量研究:四大滴定及应用
二轮讲义
一、考向分析
1.考点统计
题号
呈现形式
仪器
操作
指示剂
终点的判断
计算
误差分析
2025年浙江1月·16
选择题???文字
√
2025年江苏·3
选择题???图
√
√
√
2025年河南·16
实验题???图、文
√
√
√
2025年海南·16
实验题???图、文
√
√
√
√
2025年福建·12
实验题???图、文
√
√
2025年山东·18
实验题???图、文
√
√
2025年四川·16
实验题???图、文
√
√
√
√
2025年陕甘青·15
实验题???图、文
√
√
√
2025年山东·18
实验题???图、文
√
√
√
2022年河北·14
实验题???图、文
√
√
√
2024年全国·27
实验题???图、文
√
2.考查方向
考查概率
不论是在全国卷还是自主命题省市卷中出现概率为90%以上,属于必考题范畴
考查理由
属于新课标中要求学生必做的实验。遵循课程标准,引导教学行为的规范性,承载对化学实验的考查。
化学分析中常用的定量分析方法,具有简便、快速、准确度较高的特点。在生产和生活中具有重要地位和作用
试题考向
侧重于实验基础知识的考查,体现化学实验的重要性;体现考查的层次性和覆盖面。
考查方向
实验目的是实验的核心,仪器、药品和操作是实验的三大要素,
被测物质的性质、滴定原理、滴定实验数据是得到结论的依据,
这些内容是滴定实验体系中的重要支撑部分且相互关联。
外观特征
试题情境
设置的情境主要为实验探究情境
试题特征
一是纯文字;二是文字十表格;三是文字十装置图
必备知识
侧重于实验原理与方法,体现对化学实验知识的基础性和应用性的考查
考查要求
关键能力
侧重于信息获取与加工、实验探究与创新能力,能够建立仪器构造与使用要求之间的联系,能够基于实验数据的分析判断,能够基于基础实验进行迁移应用
学科素养
侧重于思维方法和实践探索:考查旨在培养学生的科学探究与创新意识,通过实验操作和数据处理,提高学生的综合素养。不仅帮助学生巩固基础知识,还促进了学生在实际情境中解决问题的能力。
高频考点
①滴定原理分析②滴定操作步骤、终点现象的判断或者描述;③数据处理、计算及误差分析④指示剂的选择⑤仪器的识别和使用⑥实验与原理的融合,滴定曲线的分析
二、重温经典
1.(2025浙江1月卷第16题)蛋白质中N元素含量可按下列步骤测定:
下列说法不正确的是(????)
A.步骤Ⅰ,须加入过量浓H2SO4,以确保N元素完全转化为NH4+
B.步骤Ⅱ,浓NaOH溶液过量,有利于氨的蒸出
C.步骤Ⅲ,用定量、过量盐酸标准溶液吸收NH3,以甲基红(变色的pH范围:4.4~6.2)为指
示剂,用NaOH标准溶液滴定,经计算可得N元素的含量
D.尿素[CO(NH2)2]样品、NaNO3样品的N元素含量均可按上述步骤测定
【答案】D?
【解析】步骤Ⅰ,加入过量浓H2SO4,使蛋白质中的氨基和酰胺基全部转化为NH4+,确保N元素完全转化为NH4+,A选项正确;根据NH4++OH-?NH3·H2O,NH3·H2O?NH3+H2O,NaOH过量,增大OH-浓度有利于氨的蒸出,B选项正确;步骤Ⅲ,用定量、这量盐酸标准溶液吸收NH3后,过量的HCl用标准NaOH溶液滴定,反应后洛波中有NaCl和NH4Cl,终点显酸性,用在酸性范围内变色的甲基红为指示剂,C选项正确;
NaNO3中的N元素在浓硫酸、K2SO4和催化剂CuSO4作用下不会转化为NH4+,不能按上述步骤测定,D选项错误。
2.(2025年江苏卷第3题)用0.05000mol·L-1草酸(H2C2O4)溶液滴定未知浓度的NaOH溶液。下列实验操作规范的是
A.配制草酸溶液 B.润洗滴定管 C.滴定 D.读数
【答案】D
【解析】A项,向容量瓶中转移溶液时,需要用玻璃棒引流溶液,错误;B项,润洗酸式滴定管时,需要将酸式滴定管倾斜,而不是垂直摇动酸式滴定管,错误;C项,应用左手控制酸式滴定管的活塞;滴定过程中,应拿着锥形瓶的瓶口振荡,轻轻摇动,错误;D项,滴定管的读数,眼睛要平视刻度线的最低处,正确。
3.(2024年浙江6月卷第15题)室温下,水溶液中各含硫微粒物质的量分数随变化关系如下图[例如]。已知:。
下列说法正确的是
A.溶解度:大于
B.以酚酞为指示剂(变色的范围8.2~10.0),用标准溶液可滴定水溶液的浓度
C.忽略的第二步水解,的溶液中水解率约为
D.的溶液中加入等体积的溶液,反应初始生成的沉淀是
【答案】C
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