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教科版二年级下册道德与法治教案

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教科版二年级下册道德与法治教案：《我的责任我承担》

一、课题名称

我的责任我承担

二、授课年级

二年级下册

三、课时安排

1课时（40分钟）

四、教材分析

本课是教科版二年级下册《道德与法治》教材中“我们的责任”这一单元的重点内容。本单元旨在引导学生初步形成责任意识，知道在不同的生活场景中自己有哪些基本责任，并愿意尝试承担。本课承接了前几课对“责任”概念的初步感知，着重引导学生从身边小事做起，具体理解什么是责任，以及如何在家庭、学校和班级生活中承担起自己力所能及的责任，体验承担责任带来的快乐和成就感，为后续养成负责任的品格打下基础。

五、学情分析

二年级的学生已经具备了一定的生活经验和初步的独立思考能力，他们在家庭和学校中已经接触到一些与责任相关的要求，比如整理自己的物品、完成作业、帮助家人等。但他们对“责任”的概念尚处于模糊的、感性的认知阶段，往往将责任理解为“老师或爸爸妈妈让我做的事”，缺乏主动意识和内在驱动力。同时，他们乐于参与游戏和活动，喜欢得到肯定和表扬。因此，本课教学应注重从学生的生活实际出发，通过情境体验、角色扮演、小组讨论等生动活泼的形式，引导学生在实践中感知责任、理解责任，并乐于承担责任。

六、教学目标

1.知识与技能：初步了解“责任”的含义，知道在家庭、学校中自己应承担的一些基本责任；能够结合生活实际，列举出自己能承担的责任。

2.过程与方法：通过情境辨析、角色扮演、小组讨论等活动，体验承担责任的过程，学习承担责任的基本方法。

3.情感态度与价值观：感受承担责任带来的快乐和满足感，初步树立对自己行为负责的意识，愿意主动承担自己力所能及的责任，争做负责任的小公民。

七、教学重难点

*教学重点：引导学生了解在家庭和学校中自己应承担的具体责任，并愿意尝试去做。

*教学难点：帮助学生将责任意识内化为自觉行动，真正做到“我的责任我承担”。

八、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含图片、情境短片或动画）、责任卡片（如“整理书包”、“打扫教室”、“帮助父母做家务”等）、小红花奖励贴纸、白板或大张纸、彩笔。

2.学生准备：回忆自己在家和在学校做过的力所能及的事情。

九、教学过程

（一）故事导入，初步感知“责任”（约5分钟）

1.教师讲述情境故事：“小朋友们，今天老师给大家带来一位新朋友，他叫乐乐。早上，乐乐的妈妈让他自己整理书包，乐乐却说：‘妈妈，你帮我整理吧，我不会。’到了学校，小组做值日，乐乐看到地上有纸片，心想：‘反正不是我扔的，不管它。’大家想一想，乐乐这样做对吗？为什么？”

2.引导学生讨论：请几位学生发表自己的看法。

3.教师小结，引出课题：“是的，乐乐这样做不太好。整理自己的书包，保持教室的整洁，这些都是我们自己应该做的事情，也就是我们的‘责任’。今天，我们就一起来学习《我的责任我承担》，看看我们身边有哪些责任，我们又该怎么做。”（板书课题）

（二）情境辨析，明确“我的责任”（约15分钟）

1.家庭中的责任：

*出示图片/播放短片：展示几幅情境图：（1）一个小朋友自己叠被子；（2）一个小朋友帮妈妈擦桌子；（3）一个小朋友把玩具扔得满地都是。

*提问引导：“同学们请看这几幅图，想一想，哪些小朋友做的是自己的责任？哪些不是？在我们自己家里，我们可以承担哪些责任呢？”

*小组讨论与分享：学生分小组讨论，然后派代表发言，教师将学生提到的家庭责任（如：自己穿衣服、整理房间、饭前摆碗筷、帮父母捶背等）简要记录在白板上。

*小结：“同学们说得真好！在家庭里，我们是家庭的一份子，做一些力所能及的家务，照顾好自己，不让爸爸妈妈操心，这就是我们在家庭中的责任。”

2.学校里的责任：

*情境续编/角色扮演：“我们再来看看乐乐在学校的表现。（接导入故事）上课了，老师让大家拿出课本，乐乐发现自己的课本忘带了，他会怎么做呢？如果是你，你会怎么做？”邀请几位学生进行简单的角色扮演。

*小组合作，寻找责任：“在学校里，在班级中，我们又有哪些责任呢？请同学们小组合作，一起找一找，然后把你们想到的写在‘责任卡片’上，待会儿我们一起来分享。”（分发责任卡片和彩笔）

*“责任树”共创：教师准备一棵“责任树”的简笔画，各小组将写好的责任卡片（如：认真听讲、按时完成作业、爱护公物、团结同学、保持教室卫生、帮助有困难的同学等）贴在“责任树”上，共同创建班级“责任树”。

*小结：“这棵‘责任树’因为有了大家的智慧变得枝繁叶茂。在学校，认真学习、遵守纪律、爱护集体、帮助同学，这些都是我们的责任。”

（三）活动体验，学会“承担责任”（约12分钟）

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