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初中英语课堂中论证式教学法在词汇讲解中的应用研究论文

摘要：

在初中英语教学中，词汇作为语言运用的基础，其教学效果直接影响学生的综合语言能力发展。然而当前初中英语词汇教学普遍存在机械记忆、语境缺失、思维割裂等问题，导致学生“记而不牢、用而不活”。论证式教学法以“问题探究—逻辑推理—辩证表达”为核心，强调学生在互动中主动建构知识，为破解词汇教学困境提供了新路径。本研究结合初中英语词汇教学实际，探讨论证式教学法在词汇讲解中的应用策略，旨在通过激活学生的探究动机、强化词汇逻辑关联、搭建应用反馈闭环，实现从“被动记忆”到“主动建构”的转变，提升学生的词汇理解深度与灵活运用能力，为其核心素养发展奠定基础