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2025年教师招聘教育心理学学习理论强化测试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每小题2分，共20分）

1.强调学习是刺激与反应之间建立联结的过程，认为学习不需要意识参与的学习理论是（）。

A.行为主义学习理论

B.认知主义学习理论

C.建构主义学习理论

D.人本主义学习理论

2.巴甫洛夫的经典条件反射实验中，ConditionalStimulus（CS）最初是（）。

A.非条件刺激

B.非条件反应

C.中性刺激

D.无关刺激

3.桑代克根据其实验研究提出了学习定律，其中强调学习效率、练习次数与难度关系的定律是（）。

A.准备律

B.效果律

C.练习律

D.推理律

4.斯金纳认为，强化是提高反应概率的关键因素。下列属于正强化的是（）。

A.当学生表现好时，取消其讨厌的作业

B.当学生表现好时，给予其奖励

C.当学生表现不好时，给予其惩罚

D.当学生表现不好时，取消其期望的活动

5.认为学习是学习者主动地建构知识的过程，强调意义建构和社会互动的学习理论是（）。

A.行为主义学习理论

B.认知主义学习理论

C.建构主义学习理论

D.人本主义学习理论

6.格式塔心理学认为，学习是通过顿悟实现的，强调整体大于部分之和，并且存在一些特定的经验定律指导学习，如（）。

A.接近律

B.闭合律

C.准备律

D.效果律

7.布鲁纳提出的发现学习强调学习的过程，认为学习者应该像科学家一样通过（）来发现知识。

A.模仿和练习

B.接受和内化

C.探究和发现

D.反思和评价

8.奥苏贝尔认为有意义学习是指新知识与学生认知结构中已有的（）建立实质性联系的过程。

A.感觉信息

B.符号表征

C.概念性知识

D.原有观念

9.维果茨基认为，儿童在指导下借助他人的帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所能达到的水平之间的差距是（）。

A.最近发展区

B.学习策略

C.认知负荷

D.元认知

10.罗杰斯认为，有意义的学习不仅涉及认知领域，还包括（）。

A.情感领域

B.行为领域

C.社会领域

D.个人领域

二、填空题（每空2分，共20分）

1.华生是______主义心理学的代表人物，他提出了______的著名观点。

2.桑代克的______定律指出，如果一个联结建立后能带来满意的结果，那么这个联结的力量就会增强。

3.斯金纳的操作性条件反射中，移除一个厌恶刺激以增加行为发生概率的强化方式称为______。

4.布鲁纳认为，任何学科的基本结构都可以用某种______的方式呈现给学习者。

5.奥苏贝尔认为，有意义学习的三种类型分别是______学习、______学习和______学习。

6.维果茨基强调社会互动在认知发展中的作用，认为语言是______的重要工具。

7.柯尔伯格的道德发展理论主要包括前习俗水平、______水平和______水平。

8.人本主义心理学家罗杰斯认为，促进有意义学习的最佳条件是创设一个______的学习氛围。

9.信息加工理论将人的认知过程比作计算机的信息处理过程，主要包括输入、______、输出三个主要阶段。

10.根据联结主义理论，学习是大量神经元之间形成______的过程，这些联结的强度通过______来调整。

三、简答题（每小题5分，共20分）

1.简述巴甫洛夫经典条件反射的主要特点。

2.简述斯金纳操作性条件反射与巴甫洛夫经典条件反射的主要区别。

3.简述格式塔心理学的主要观点及其对教学的启示。

4.简述维果茨基的最近发展区理论及其对教学的意义。

四、论述题（每小题10分，共20分）

1.论述布鲁纳发现学习理论的主要观点及其对教师教学行为的启示。

2.论述奥苏贝尔有意义学习理论的主要观点，并说明如何在教学中促进学生的有意义学习。

五、案例分析题（10分）

某小学教师发现，班级学生在学习新的数学概念时普遍感到困难，特别是应用题。教师尝试采用多种方法教学，但效果不佳。后来，该教师学习了建构主义的学习理论，并开始尝试组织学生进行小组合作学习，共同探讨应用题的解题思路，鼓励学生从自己的生活经验出发寻找解决问题的方法。一段时间后，学生的学习兴趣和解