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三年级上册语文第三单元教学设计

8.蒲公英

教学目标：

1.学习本课生字词语。

2话

.有感情地读好人物对，理解人物的心理活动。

学住述。

3.会抓重点词语复课文

4.理象学

通过对课文的学习，解不要被表所迷惑，会

抵抗诱惑。

教学重点：

1.有感情地读好对话。

2.学习抓住重点词语复述课文。

第一课时

一、导入揭题

1.出示蒲公英的有关图片，相机引入课题。

2.蒲公英是什么样子的，指名说说自己搜集的资料。

3.老师适当做补充

二、初读课文，随文学习字词。

1.分自然段指名读课文。

2.学习文中的词语。

3.读包含新词的句子和难读的长句。

三、概括全文大意。

四、生字描红。

其次课时

一、描述画面导入新课。

风儿轻轻一吹，小蒲公英种子开心离开了妈妈的

怀抱，他们满怀梦想飞上了空中。假设你是一颗小

蒲公英种子，你会想些什么说些什么呢？

过（渡：小蒲公英就这样起先了自己欢乐的旅行，在

它们的眼里一切都是那么别致，一切都那么有吸引力。

太阳公公看到了，他觉得有话要叮嘱这些孩子们，听

听，太阳公公说什么了？）

二、学习其次段。

1.指名读太阳公公的话。

2.你听懂了什么？

3.太阳公公是怎样叮嘱小蒲公英的呢？谁能读出来。

指（导朗读，读出亲切的语气。）

4.指名读，学会评价。

5.假如你是一颗小蒲公英种子，你会怎么想？

过（渡：小种子们到底怎么答复的呢？）

三、学习第三段。

1.师读第三自然段。

2.生回答下列问题，知道有三种想法。

3.指名读三种不同的想法。

过（渡：小种子们各自选择了什么样的环境，结果怎

样呢？）

四、学习第四自然段。

1.画面出示：小种子飞向四面八方。

2.结果呢？为什么会这样？

3.指名读第四自然段。

过（渡：读完这个故事，我想了许多许多，假如小种

子们都听太阳公公的话，就都可以在黑黝黝的泥土里

强壮成长了。可结果却不是这样。你必须有很多话想

说。）

4.出示:

假设我是飞向泥土的小种子，我会对那两颗小种子

说：.）。

假设我是那两颗小种子，我会懊悔说：.）。

假设我是太阳公公，我会这样劝告：.）。

读完这个故事，我受到的最大启发是：。

五、复述课文。

9.三袋麦子

教学目标.

.能够相识本课的10个生字，能正确朗读并且书写。

能够正确朗读课文中9个二会字。

2能够通顺流畅地朗读课文，知道课文的主要内容和

每一个节讲了什么。

.学习课文第一段知道三个动物是怎样对待土地爷

爷的礼物的，能够有感情地朗读课文的第一段。

教学重点：

能够正确朗读和书写一会生字。能够正确朗读二会字。

能把课文读通顺流利。

教学难点：

知道三个动物是怎样对待土地爷爷的麦子的。能有

感情地朗读课文第一段。

课前打算：动物的头饰。幻灯制作。

教学过程：

一、激趣导入

今日，教师为挚友们带来了三个伙伴，你们想相

识他们吗？（出示猪、牛、猴的道具图片）他

们三个伙伴给我们讲解并描述了一个特别好听的

童话故事。板（书课题，学生齐读课题）

二、学生自学

.不过读这个故事前教师有个要求；幻灯片出示自学的

要求：先读课后的生字，再读课文，边读边标自然段，

读课文时要留意：读准字音，不添字，不漏字。

.学生依据教师的要求自学

3教师感觉同学们今日自学特