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六年级数学下册教学计划

六年级数学下册教学计划最新1

一、学情分析

本班共有学生16人，男生9人，女生7人。

二、全册教学目标

知与技能目标

1、让学生经历应用百分数的知解决生活中一些常见问题的过

程，进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联系和

区别，加深对方程思想方法的认，提高解决相关问题的能力；在

具体情境中理解比例的意义和级别性质，认成正比例和成反比例

的量，体会不同领域数学内容的内在联系，加深对相关数量关系的

理解。

2、让学生通过观察、操作、实验和简单推理，认圆柱和圆锥

的基本特征，探索并掌握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的

计算方法；在具体的情境中，初步理解图形的放大和缩小，初步理

解比例尺的意义，初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，并

能应用这些知和方法进行简单的操作或解决简单的实际问题。

3、让学生联系对百分数的理解，认扇形统计图，初步体会扇

形统计图描述数据的特点，能根据扇形统计图所呈现的信息提出或

解决一些简单的问题；结合实例，初步认众数与中位数的意义，

会求一组简单数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均

数等不同统计量的不同特点。

4、让学生通过系统复习，进一步掌握数与代数、空间和图形、

统计和概率等领域的知和方法，进一步明确相关内容的发展线索

和逻辑关联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的

理解，提高综合应用数学知和方法飞能力。

数学思考方面

1、让学生在应用百分数解决相关问题的过程中，进一步培养分

析、综合和简单推理的能力，提高用方程表示数量关系的能力，发

展抽象思维，增强数感。

2、让学生在认圆柱和圆锥特征的过程中，丰富对现实空间的

感知，进一步增强空间观念；在推导圆柱和圆锥的体积公式以及探

索圆柱侧面积和表面积的计算方法的。过程中，经历观察、猜想、

实验、分析、验证而概括等活动，进一步培养合情推理与初步的演

绎推理能力，发展形象思维。

3、让学生在认图形的放大和缩小、探索并理解比例的意义和

性质，以及理解比例尺的意义和应用比例尺解决问题的过程中，进

一步体会不同领域数学内容的内在联系，噌强用数和图形描述现实

问题的意和能力C

4、让学生在根据方向和距离确定物体位置的过程中，进一步培

养观察能力、图能力和有条理地继续表达的能力，不断增强空间

观念。

5、让学生在探索并理解成正比例、反比例的量的过程中，初步

体会数量之间相依互变的关系，感受有效表示数量关系及其变化规

律的不同数学模型，进一步提升思维水平。

6、让学生在认扇形统计图以及众数、中位数的过程中，进

一步感受数据的意义和价值，感受不同统计量的联系和区别，发展

统计观念。

7、让学生在系统复习的过程中，进一步体会知间的联系和综

合，加深对基本数学原理和方法的理解，培养比较、分析、综合、

概括的能力，发展思维的整体性、灵活性和深刻性。

解决问题方面

1、让学生联系已有的知和生活经验发现并提出一些数学问题,

并主动用百分数、方程、正比例和反比例、圆柱和圆锥的体积公式、

圆柱侧面积和表面积的计算方法、图形的