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三年级上册应用题大全

亲爱的小朋友们，应用题是数学世界里一扇神奇的大门，它能让我们把学到的数学知识用到实际生活中去，解决身边的问题。想要轻松打开这扇门，首先要学会认真读题，看清题目说的是什么事情，问的是什么问题，然后动脑筋想一想，用我们学过的加、减、乘、除来帮忙。别担心，只要我们一步一步来，仔细分析，就能成为解决应用题的小能手！

一、100以内加减法应用题

这是我们数学学习的基础，很多生活中的问题都需要用到它们。

1.求一共是多少？——加法来帮忙

当题目里说“合起来”、“一共有”、“总的”这样的词时，我们通常要用加法。

例题1：学校图书馆的故事书角，周一借出了25本故事书，周二又借出了18本。这两天一共借出了多少本故事书呢？

解题思路：这道题是要把周一和周二借出的书的数量合在一起，所以用加法。我们把25和18加起来。可以先算25+10=35，再算35+8=43。

答案：25+18=43(本)答：这两天一共借出了43本故事书。

例题2：小红的文具盒里有12支铅笔，妈妈又给她买了15支新铅笔。现在小红一共有多少支铅笔？

解题思路：原来有的铅笔数量加上新买的，就是现在一共有的。12加15，个位2+5=7，十位1+1=2，所以是27。

答案：12+15=27(支)答：现在小红一共有27支铅笔。

试一试：

1.果园里有36棵苹果树，28棵梨树。苹果树和梨树一共有多少棵？

2.小明早上吃了6个饺子，中午吃了8个饺子。他早上和中午一共吃了多少个饺子？

2.求还剩多少？/求相差多少？——减法来解决

当题目里出现“还剩”、“剩下”、“拿走了”、“比……多多少”、“比……少多少”、“相差多少”这样的词语时，减法就派上用场啦。

例题3：妈妈买了40个橘子，小明和爸爸一共吃了16个。还剩下多少个橘子？

解题思路：原来有40个，吃掉了16个，就是从总数里去掉一部分，求剩下的部分，用减法。40减16，个位0减6不够减，从十位借1当10，10-6=4，十位4借走1剩3，3-1=2，所以是24。

答案：40-16=24(个)答：还剩下24个橘子。

例题4：草地上有白羊32只，黑羊20只。白羊比黑羊多多少只？

解题思路：问白羊比黑羊多多少，就是求32比20多多少，用大数减小数。32减20，十位3-2=1，个位2-0=2，结果是12。

答案：32-20=12(只)答：白羊比黑羊多12只。

试一试：

1.一本故事书有75页，小红已经看了30页，还剩多少页没看？

2.小刚有50元零花钱，他买玩具花了28元，还剩多少钱？

3.教室里有男生22人，女生19人，男生比女生多几人？

二、表内乘除法应用题

乘法和除法是我们解决“几个几”和“平均分”问题的好帮手。

1.求几个几是多少？——乘法真方便

当题目里说“每……有……，有这样的……份，一共有多少？”或者“……个……相加，和是多少？”的时候，用乘法计算会又快又准。

例题5：一个文具盒里有6支铅笔，小明买了4个这样的文具盒。他一共买了多少支铅笔？

解题思路：一个文具盒6支，4个文具盒就是4个6支，求4个6是多少，用乘法。口诀：四六二十四。

答案：6×4=24(支)或4×6=24(支)答：他一共买了24支铅笔。

例题6：同学们排队做操，每排站8人，站了3排。一共有多少名同学在做操？

解题思路：每排8人，3排就是3个8人，用乘法。三八二十四。

答案：8×3=24(名)或3×8=24(名)答：一共有24名同学在做操。

试一试：

1.一只青蛙有4条腿，5只青蛙一共有多少条腿？

2.小红每天写7个大字，她一个星期（按7天算）能写多少个大字？

2.平均分问题——除法来平分

除法有两种含义，一种是把一个数平均分成几份，求每份是多少；另一种是求一个数里面有几个另一个数。这两种情况都用除法。

（1）把一个数平均分成几份，求每份是多少？

例题7：妈妈买了24颗糖果，要平均分给小明和他的3个好朋友，每人能分到几颗糖果？

解题思路：首先要知道分给几个人，小明和他的3个好朋友，一共是1+3=4个人。把24颗糖平均分成4份，求每份是多少，用除法。口诀：四六二十四。

答案：1+3=4(人)24÷4=6(颗)答：每人能分到6颗糖果。

例题8：有18个苹果，平均放在3个盘子里，每个盘子放几个？

解题思路：把18平均分成3份，求每份是多少。三六十八。

答案：18÷3=6(个)答：每个盘子放6个。

（2）求一个数里面有几个另一个数？

例题9：妈妈买了30个苹果，每5个装一盘，可以装几盘？

解题思路：这道题是问30里面有几个5，有几个5就能装