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人教部编版五年级上册语文期末知识点汇总

时光飞逝，转眼间一个学期的学习即将画上句号。为了帮助同学们更好地梳理本学期所学的语文知识，巩固学习成果，从容应对期末考试，现将人教部编版五年级上册语文的重点知识点进行系统汇总。这份资料力求全面、精炼，希望能成为大家复习路上的得力助手。

一、基础知识积累与运用

基础知识是语文学习的基石，需要我们扎扎实实地掌握。

1.汉语拼音

*认读与书写：熟练认读声母、韵母（包括单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母）和整体认读音节，能准确、规范地书写。注意易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s）和韵母（如an,en,in与ang,eng,ing）。

*标调规则：掌握“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的标调口诀，并能正确运用。

*轻声与儿化：了解轻声词和儿化词的读法及其表达作用，如“妈妈”、“花儿”。

2.汉字

*识字与写字：认识本学期要求会认的生字，掌握要求会写的生字的音、形、义。注意字的间架结构，笔顺规则，做到书写正确、规范、美观。

*查字典：能熟练运用音序查字法和部首查字法查字典，理解字义，并能根据语境选择恰当的解释。

*易错字辨析：重点关注形近字（如“辩、辨、辫”）、同音字（如“作、做、坐”）、多音字（如“行”、“好”、“盛”）的辨析与运用，避免错别字。

3.词语

*理解词义：能结合上下文或查字典理解词语的意思，特别是重点词语和成语的含义。

*近义词与反义词：掌握本学期所学重点词语的近义词和反义词，能根据语境正确选用。

*量词搭配：正确运用合适的量词修饰名词。

*词语归类：能按一定标准（如季节、颜色、职业等）对词语进行归类。

*成语积累：积累并理解本学期所学的成语，了解其来源和用法，并尝试在口头和书面表达中运用。

4.句子

*句式变换：掌握“把”字句与“被”字句的互换，陈述句与反问句的互换，肯定句与否定句的互换等。

*修改病句：能识别并修改常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、词序颠倒、重复啰嗦、前后矛盾等。

*关联词语：理解并正确使用常用的关联词语，如表示并列、递进、因果、转折、假设、条件等关系的关联词语。

*标点符号：掌握常用标点符号（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、省略号、书名号）的基本用法，并能正确运用。

二、阅读理解能力提升

阅读是获取信息、认识世界、发展思维的重要途径，也是语文学习的重点。

1.理解词语和句子的含义

*能联系上下文理解词语的语境义，体会关键词句在表情达意方面的作用。

*能理解含义深刻的句子，体会其蕴含的思想感情或道理。

2.概括段落或篇章的主要内容

*学习用“谁做什么”、“谁怎么样”或“什么怎么样”的句式概括自然段的段意。

*能把握课文主要内容，初步掌握概括记叙文主要内容的方法（如要素串联法、段意合并法等）。

3.体会作者表达的思想感情

*能通过人物的语言、动作、神态、心理活动等，体会人物的思想品质和情感变化。

*能结合课文的主要内容，体会作者所表达的思想感情，如热爱、赞美、敬佩、同情、思念等。

4.掌握不同文体的阅读方法

*记叙文：理清事情的起因、经过、结果；把握人物形象特点；理解文章中心思想。

*说明文：了解说明对象及其特征；初步认识常见的说明方法（如举例子、列数字、打比方、作比较等）；体会说明文语言的准确性。

*古诗：理解诗句的意思，想象诗歌描绘的画面，体会诗人表达的情感；注意朗读的节奏和韵味。

*文言文（初步接触）：借助注释理解基本内容，能说出大概意思。

5.学习简单的阅读策略

*如带着问题去读、边读边思考、联系生活实际理解、摘录好词佳句等。

三、口语交际与习作表达

语文学习的最终目的是运用，口语交际和习作是重要的表达方式。

1.口语交际

*倾听：认真倾听别人的发言，了解主要内容，能针对对方的发言提出自己的看法或补充。

*表达：能清楚、流利地表达自己的意思，语句通顺，态度自然大方。根据不同的交际情境（如讲故事、演讲、讨论、请教等），使用恰当的语气和语言。

*本学期重点口语交际主题回顾：如“我的心爱之物”、“讲民间故事”、“父母之爱”、“介绍一种事物”等，注意当时练习的要求和方法。

2.习作

*审题立意：认真审清题目要求，明确习作的主题和重点，表达积极健康的思想感情。

*选材构思：选择自己熟悉的、真实的、有趣的材料；学习列提纲，理清写作思路（如事情的先后顺序、不同方面等）。

*内容具体：写人要写出人物的特点；写事要把事情的经过写清楚，并有具体的细节描写；写景要抓住景物的特征