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乘除法的意义和各部分之间的关系练习题

在数学的广阔天地中，乘除法犹如一对相辅相成的翅膀，承载着我们对数量关系的深入探索与应用。理解乘除法的意义，明晰它们各部分之间的内在联系，不仅是掌握基本运算技能的基石，更是培养数学思维、解决实际问题能力的关键。本文将通过一系列精心设计的练习题，帮助同学们巩固这一重要知识点，在练习中深化理解，在应用中提升技能。

一、乘法的意义与各部分名称

乘法，究其本质，是为了简化相同加数连加的运算过程而产生的。它表示的是求几个相同加数的和的简便运算。

在乘法算式中，相乘的两个数都叫做乘数（或因数），它们相乘的结果叫做积。例如：在算式`3×5=15`中，3和5是乘数（因数），15是积。

二、除法的意义与各部分名称

除法是乘法的逆运算。它的意义在于：

1.已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。

2.从实际应用角度看，除法还可以理解为：

*平均分：把一个数平均分成若干份，求每份是多少。

*包含除：求一个数里包含几个另一个数。

在除法算式中，已知的积叫做被除数，已知的一个因数叫做除数，所求得的另一个因数叫做商。例如：在算式`15÷3=5`中，15是被除数，3是除数，5是商。

当除法运算不能得到整数商时，会产生余数。例如：`16÷3=5……1`，其中1就是余数。此时，被除数、除数、商和余数之间存在特定的关系。

三、乘除法各部分之间的关系

深刻理解乘除法各部分之间的关系，是进行验算、解方程以及解决复杂问题的基础。

（一）乘法各部分间的关系

*积=乘数×乘数

*一个乘数=积÷另一个乘数

例如：根据`4×6=24`，可以得出`24÷4=6`和`24÷6=4`。

（二）除法各部分间的关系（没有余数的除法）

*商=被除数÷除数

*被除数=商×除数

*除数=被除数÷商

例如：根据`30÷5=6`，可以得出`6×5=30`和`30÷6=5`。

（三）除法各部分间的关系（有余数的除法）

*被除数=商×除数+余数

*商=(被除数-余数)÷除数

*除数=(被除数-余数)÷商

*余数=被除数-商×除数

（注意：在有余数的除法中，余数必须比除数小。）

例如：根据`17÷5=3……2`，可以得出`3×5+2=17`，`(17-2)÷5=3`，`(17-2)÷3=5`。

（四）乘除法之间的互逆关系

除法是乘法的逆运算。根据一个乘法算式（没有余数的），可以写出两个除法算式；根据一个除法算式（没有余数的），可以写出一个乘法算式和一个与原除法算式相关的除法算式。对于有余数的除法，则可以写出一个相应的乘法与加法复合算式。

四、练习题

（一）填空题

1.在算式`7×8=56`中，（）和（）是乘数，（）是积。这个算式表示（）个（）相加的和是（）。

2.根据`54÷9=6`，可以知道：（）是被除数，（）是除数，（）是商。根据除法各部分间的关系，还能得出`6×9=（）`和`54÷6=（）`。

3.一个数除以6，商是7，余数是3，这个数是（）。

4.（）×4=36，36÷（）=9。

5.在有余数的除法里，余数必须比（）小。一个数除以5，余数最大是（）。

（二）判断题（对的打“√”，错的打“×”）

1.乘法是求几个加数和的简便运算。（）

2.0除以任何数都得0。（）

3.在`45÷5=9`这个算式中，45是倍数，5和9是因数。（）（注：倍数和因数是相互依存的，不能单独说谁是倍数谁是因数，此处为考查对概念严谨性的理解）

4.`23÷4=5……3`，这个算式是正确的。（）

5.已知两个数的积是48，其中一个因数是8，求另一个因数用乘法。（）

（三）根据乘除法各部分间的关系，写出下面算式对应的另外两个算式（没有余数的写两个，有余数的写出求被除数的算式）

1.`6×7=42`

2.`81÷9=9`

3.`20×5=100`

4.`47÷6=7……5`

（四）解决问题

1.学校买来5箱图书，每箱有8本。学校一共买来多少本图书？（用乘法计算，并写出乘法的意义）

2.把42块糖果平均分给6个小朋友，每个小朋友分到几块？（用除法计算，并说明这里除法的意义）

3.妈妈有3