六年级英语阅读课教学设计：A Fooall Match.pdfVIP

授课：PEPPrimaryEnglish六年级下册

单元课题：Unit2,PartB,Let’sread

本课：AFootballMatch

教学内容:

PEP英语六年级下册Unit2,PartB,Letsread

阅读教学设计

省安庆市宜秀区白泽湖学校朱顺美

学

本课教学的对象为六年级学生，他们已具有初步的英语短文阅读体验，但还

情

没有形成明确的阅读策略意识。为了使学生逐渐适应较长语篇的阅读，我探索着在

分

在阅读教学中扩展训练学生的快速阅读策略。

析

教1、本单元为六年级下册第二单元，是学习用形容词表达人物的状态和感觉；

材本节课是B部分的阅读课，前面新授部分已经学过如何用excited,sad,happy,

内angry等形容词结合He/Shefeels...句型描述他人的感觉;

容2、本课内容的重点是用excited,sad,happy,angry等形容词描述具体中

分人物的情绪；难点是辨识和理解下列动词的屈折形式：laughing/has/passes/

析flies/kicks/bounces/won等。

教

学1、学生能在示范下运用有效策略速读本文，了解主要内容；

目2、学生能灵活运用文中重点词汇，并使用多感官理解难点词汇；

标3、了解读书和的重要意义，并通过比赛培养永不放弃的毅力品质。

课

时

本课教学时间为30分钟，课前让学生预习并查阅生词。

安

排

教

学

整体语言教学法、多感官参与教学法、全身反应活动法、任务型教学途径

方

法

辅

助

多课件、实物、生词

手

段

板

书

设

计

PEP英语六年级下册Unit2,PartB,Letsread

阅读教学设计

省安庆市宜秀区白泽湖学校朱顺美

学

本课教学的对象为六年级学生，他们已具有初步的英语短文阅读体验，但还

情

没有形成明确的阅读策略意识。为使学生逐渐适应较长语篇的阅读，我探索着在

分

阅读教学中拓展训练学生的快速阅读策略。

析

教1、本单元为六年级下册第二单元，是学习用形容词表达人物的状态和感觉；

材本节课是B部分的阅读课，前面新授部分已经学过如何用excited,sad,happy,

内angry等形容词结合He/Shefeels...句型描述他人的感觉；

容2、本课内容的重点是用excited,sad,happy,angry等形容词描述具体中

分人物的情绪；难点是辨识和理解下列动词的屈折形式:laughing/has/passes/

析flies/kicks/bounces/won等。

教

1、学生能在示范下运用有效策略速读本文，了解主要内容；

学

2、学生能灵活运用文中重点词汇，并使用多感官理解难点词汇；

目

3、了解读书和的重要意义，并通过比赛培养永不放弃的毅力品质。

标

课

时

本课教学时间为30分钟，课前让学生预习并查阅生词。

安

排

教

学

整体语言教学法、多感官参与教学法、全身动作反应法、任务型教学途径

方

法

辅

助

多课件、实物、生词

手

段

板

书

设

计

教学过程

阅读前(6分钟)

步骤做学生做目的

1.自我介绍1.向老师问好