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大班社会教案：节约用水

水，是生命之源，是我们生活中不可或缺的重要资源。对于大班的孩子们来说，他们已经具备了一定的观察能力和初步的逻辑思维能力，对周围世界充满了好奇。引导他们了解水的重要性，感知水资源的宝贵，并在日常生活中养成节约用水的好习惯，是一项富有意义且迫在眉睫的教育任务。本教案旨在通过一系列贴近幼儿生活的活动，让孩子们在体验、感知、实践中树立节水意识，培养初步的社会责任感。

一、活动目标

（一）认知目标

1.了解水在日常生活中的多种用途，感知水与人类生活的密切关系。

2.初步了解地球上淡水资源的有限性，知道浪费水的行为会对环境造成影响。

（二）情感目标

1.萌发珍惜水资源、爱护水环境的情感。

2.体验参与节水行动的乐趣和成就感，愿意做节约用水的小卫士。

（三）技能目标

1.学习并尝试运用几种简单的节水方法，能在日常生活中主动践行。

2.能够关注身边的用水现象，大胆表达自己对节约用水的看法和建议。

二、活动准备

（一）经验准备

幼儿在日常生活中已有接触水、使用水的经验，对水有初步的感性认识。

（二）物质准备

1.多媒体课件：包含水资源分布（如蓝色星球地球图片、淡水资源比例示意图）、水的用途（如饮用、洗漱、灌溉、养殖、工业生产等场景图片或短视频）、缺水地区现状（如干裂的土地、人们艰难取水的图片或短视频）、日常生活中浪费水的行为（如水龙头未关紧、玩水等图片或情景表演）。

2.实物道具：水龙头模型（或真实水龙头配合水盆）、小水桶、抹布、盆栽植物。

3.绘画材料：画纸、水彩笔、蜡笔，用于绘制“节水宣传画”或“我的节水好方法”。

4.自制“节水小卫士”胸章或贴纸。

三、活动过程

（一）情境导入，感知水的用途与珍贵（约5分钟）

1.猜谜引出主题：教师可以说一个关于水的谜语，如“有样东西真奇妙，无色无味看不见，动物植物都需要，天天离它活不了。”引导幼儿猜出是“水”。

2.自由讨论“水的用途”：

*教师提问：“小朋友们，我们的生活中哪些地方需要用到水呢？”

*鼓励幼儿结合自身经验，大胆发言，如喝水、洗手、洗澡、做饭、浇花、洗衣服、游泳等。

*教师根据幼儿的回答，适时出示相关图片或简短视频，帮助幼儿拓展对水用途的认知，如农民伯伯用水灌溉农田，工厂用水进行生产等。

3.小结过渡：“是啊，水的用处可真大！我们每天都离不开它。如果没有水，会怎么样呢？”

（二）探索发现，了解缺水现状与浪费行为（约10分钟）

1.“缺水的世界”：

*教师播放缺水地区的图片或短视频，引导幼儿观察干裂的土地、枯萎的植物、人们排队艰难取水的情景。

*提问引导：“看到这些图片和视频，你们有什么感觉？”“这里的人们和我们有什么不一样？为什么会这样呢？”

*简单介绍地球上淡水资源的有限性（可结合地球仪或示意图，用比喻的方式解释，如“地球上的水很多，但能喝的淡水却很少，就像一个大浴缸里的水，我们能直接用的可能只有一小杯水那么多。”）。

2.“找找浪费水”：

*教师出示或表演日常生活中常见的浪费水行为图片或情景（如水龙头开得很大、洗完手不关水龙头、玩水嬉戏导致水洒得到处都是等）。

*提问：“这些行为对不对？为什么？”“这样做会造成什么后果？”

*鼓励幼儿判断并说出理由，引导幼儿认识到浪费水是不好的行为，会让宝贵的水资源越来越少。

（三）实践体验，学习节水方法与技能（约15分钟）

1.讨论“怎样节约用水”：

*教师提问：“既然水这么宝贵，我们应该怎样做才能节约用水呢？”

*引导幼儿积极思考，分组讨论，想出各种节水的好办法。教师将幼儿的想法记录在白板上。

2.学习“节水小窍门”：

*“关紧水龙头”：教师出示水龙头模型（或利用教室真实水龙头），演示“开小水”、“随手关紧水龙头”。邀请幼儿上前操作体验，感受“拧紧”和“未拧紧”时水的流出情况。强调“用完水，要关紧，不让水滴嗒嗒”。

*“一水多用”：

*教师演示：用洗手或洗菜后的水（可用清水模拟）擦桌子、拖地，或者浇灌盆栽。

*提问：“这些水还能做什么？”引导幼儿思考其他一水多用的方法。

*“不玩水，不浪费”：结合情景，引导幼儿讨论在玩水时如何避免浪费，如不在水龙头下嬉戏，不把水泼洒到地上等。

3.“节水小卫士”行动：

*模拟场景：教师设置几个“任务点”，如“拧紧滴水的水龙头”、“用‘废水’浇花”、“擦干净湿哒哒的桌面”。

*邀请幼儿扮演“节水小卫士”，分组进行实践操作，体验节约用水的具体行为。教师在旁观察指导，及时肯定幼儿的正确做法。

（四）分享表达，争做节水宣传员（约10分钟）

1.“我的节水承诺”：

*教师：“节约用水，从我做起，从现在做起。我们可