2025年卫健委学生心理健康工作汇报.docxVIP

2025年卫健委学生心理健康工作汇报

2025年，在党中央、国务院关于学生心理健康工作的决策部署下，国家卫生健康委会同教育部、民政部等多部门，坚持“预防为主、防治结合、多方协同”原则，以“提升学生心理韧性、构建全周期支持体系”为目标，系统推进学生心理健康服务能力建设，各项工作取得阶段性成效。现将全年重点工作开展情况汇报如下：

一、工作进展总体情况

2025年，全国学生心理健康工作纳入“健康中国2030”重点任务推进清单，31个省（区、市）及新疆生产建设兵团均出台省级实施方案，形成“国家统筹-省级督导-市县落实-学校主责”的四级工作网络。截至12月底，全国中小学（含中职）心理辅导室达标率92.6%（较2024年提升8.2个百分点），高校心理咨询中心标准化建设覆盖率98.7%（本科院校全覆盖）；全年累计完成1.8亿名在校学生心理健康筛查，筛查覆盖率97.3%（较2024年提高5.1个百分点），重点人群（中高风险学生）动态追踪率100%，干预措施落实率95.8%。全国学生心理危机事件同比下降28.7%，实现连续三年下降；学生主动寻求心理帮助的比例从2024年的38.7%提升至52.6%，心理适应良好率达78.9%（较2024年提升5.3个百分点），核心指标持续改善。

二、重点工作举措与成效

（一）强化制度保障，构建分层分类服务体系

国家层面印发《学生心理健康服务规范（2025版）》，明确筛查、评估、干预、转介全流程技术标准，首次将“心理韧性”“社会适应力”纳入核心评估指标；推动心理健康教育正式纳入义务教育课程方案，要求小学、初中、高中阶段每学期分别不少于6、8、10课时，课程内容覆盖情绪管理、压力应对、人际沟通等核心模块。地方层面，30个省份将学生心理健康纳入教育督导评估指标，28个省份建立多部门联席会议制度，25个省份配套出台“学校心理教师编制保障”“心理服务经费专项”等细则，为工作落地提供政策支撑。例如，浙江省将心理健康教育纳入“双减”督导重点，要求学校课后服务中心理拓展活动占比不低于20%；河南省建立“一校一策”心理健康档案，覆盖全省1.2万所中小学。

（二）聚焦能力建设，打造专业化服务队伍

实施“心理健康教育教师能力提升三年行动（2023-2025）”，2025年完成全国中小学心理健康专职教师轮训2.3万人次（累计完成6.8万人次），兼职教师培训18.7万人次（累计完成52.1万人次）。培训内容突出“实操导向”，设置心理测评工具规范使用（占比30%）、常见心理问题识别（占比40%）、危机干预伦理（占比20%）、家庭系统咨询（占比10%）等模块，考核通过率91.2%（较2024年提高7.3个百分点）。高校方面，严格落实师生比不低于1:4000的专职心理咨询师配备要求，全国高校专职心理咨询师总数达3.2万名（较2024年增加18.5%），其中具备临床心理学或精神医学背景的占比35%（较2024年提高12个百分点）。同时，建立“高校-三甲医院”联合督导机制，全国85%的高校与属地精神卫生机构签订合作协议，全年开展案例督导2.1万次，有效提升咨询师处理复杂个案的能力。

（三）创新服务模式，推进全周期精准干预

针对不同学段特点开发特色课程：小学阶段推广“情绪小管家”游戏化课程，通过角色扮演、情景模拟帮助学生识别“开心”“生气”“难过”等基本情绪，全国68%的小学（约12万所）参与试点，学生情绪识别准确率从72%提升至89%；初中阶段开设“压力应对工作坊”，结合青春期身心变化讲解“深呼吸放松法”“积极自我对话”等技巧，覆盖全国92%的初中（约5.8万所），学生压力管理能力测评得分较2024年提高15%；高中阶段实施“生涯心理导航”项目，将心理韧性培养融入学业规划指导，通过“职业兴趣测评-心理优势分析-抗挫力训练”三阶模式，帮助学生缓解升学焦虑，试点学校高三学生焦虑情绪检出率下降22%；高校开展“社会适应力提升”系列讲座，覆盖新生适应、就业心理等主题，全年举办讲座4.2万场，参与学生680万人次，毕业生职业心理适应良好率达81%（较2024年提升9个百分点）。

针对重点人群（如单亲家庭学生、留守儿童、学业困难学生等），建立“筛查-评估-建档-干预-追踪”闭环管理机制。对筛查出的中高风险学生（占比3.1%），由校心理教师联合家长制定个性化干预方案：轻度风险学生每月参加1次团体辅导，中度风险学生每周1次个体辅导，重度风险学生48小时内转介至专业机构并跟踪随访。全年累计干预重点学生120万人次，干预有效率89.3%（有效定义为3个月后测评结果改善或稳定）。例如，四川省某县针对留守儿童开展“心理陪伴计划”，组织高校心理专业学生与留守儿童结对，每月开展2次线上沟通、1次线下活动，6个月后留守儿童孤独感测评得分下降2