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部编人教版七年级上册古诗文理解性默写

古诗文默写是语文学习的基础，而理解性默写更能检验学生对文本的深层把握。以下针对部编人教版七年级上册教材中的古诗文，精心设计理解性默写题，旨在帮助同学们在理解的基础上牢固掌握，提升古诗文素养。

一、《论语》十二章

1.《论语》中阐述学习与思考辩证关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。(强调学思结合，缺一不可)

2.孔子在《论语》中论述君子对富贵的正确态度，强调道义重要性的句子是：不义而富且贵，于我如浮云。(体现了孔子安贫乐道的高尚品格)

3.《论语》中，孔子强调不仅要学习别人的优点，也要看到别人的缺点并引以为戒的句子是：择其善者而从之，其不善者而改之。(这是一种明智的学习方法和处世态度)

4.当别人不了解自己、误解自己时，孔子认为君子应有的态度是：人不知而不愠，不亦君子乎？(展现了君子豁达的胸襟和良好的修养)

5.《论语》中，曾子每天从三个方面反省自己，其中关于“学习”的反省是：传不习乎？(强调对老师所传授知识的复习与实践)

6.孔子论述君子应勤勉做事而谨慎言语，并向有道德的人学习以匡正自己的句子是：敏于事而慎于言，就有道而正焉。(指明了君子修身的具体路径)

7.《论语》中，孔子用“逝者如斯夫，不舍昼夜”感叹时光飞逝，劝人珍惜时间。而阐述学习应抱有端正态度，不可半途而废的句子是：譬如为山，未成一篑，止，吾止也。譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也。(以形象的比喻强调主观能动性和坚持的重要性)

8.孔子认为，君子之所以不同于一般人，是因为其“君子喻于义，小人喻于利。”(点明了君子与小人在价值取向上的根本区别)

二、《诫子书》（诸葛亮）

1.《诫子书》中，诸葛亮开篇即对儿子提出明确的修身要求，强调“静”与“俭”重要性的句子是：夫君子之行，静以修身，俭以养德。(这是全篇的主旨句，奠定了文章的基调)

2.《诫子书》中，诸葛亮阐述“学”、“才”、“志”三者关系的句子是：非学无以广才，非志无以成学。(强调了立志和学习对于增长才干的重要性)

3.《诫子书》中，诸葛亮告诫儿子要珍惜时间，否则岁月流逝，意志消沉，将一事无成的句子是：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！(以强烈的警示语气点明了虚度光阴的严重后果)

4.《诫子书》中，诸葛亮用“淫慢则不能励精，险躁则不能治性。”从反面论述了不“静”的危害，强调了内心宁静对于修养身心的重要性。

三、古诗词曲四首

（一）《观沧海》（曹操）

1.《观沧海》中，诗人以丰富的想象，描绘大海吞吐日月、包蕴星汉的宏伟气魄和博大胸怀的句子是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。(此句展现了诗人的雄心壮志和开阔胸襟)

2.《观沧海》中，描写诗人登山望海，看到大海远景，海水荡漾、山岛耸立的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。(开篇即勾勒出大海雄浑开阔的景象)

（二）《次北固山下》（王湾）

1.《次北固山下》中，描写时序交替、暗示时光流逝、蕴含自然理趣的句子是：海日生残夜，江春入旧年。(此句历来被人称道，富有哲理意味)

2.《次北固山下》中，诗人借归雁传递家书，抒发思乡之情的句子是：乡书何处达？归雁洛阳边。(点明了主旨，道出了游子的思乡之切)

3.《次北固山下》中，描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。(画面开阔，意境恢弘)

（三）《钱塘湖春行》（白居易）

1.《钱塘湖春行》中，诗人通过描绘莺歌燕舞的热闹景象，展现早春生机勃勃的句子是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。(以“早”、“新”突出了早春的特点)

2.《钱塘湖春行》中，诗人描绘西湖早春花草美景，从植物的角度写出春的情趣的句子是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。(写出了花的繁多和草的柔嫩)

3.《钱塘湖春行》中，点明诗人游踪，并总领全诗的句子是：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。(交代了观景的地点和初春湖面的景象)

（四）《天净沙·秋思》（马致远）

1.《天净沙·秋思》中，用九种景物构成一幅深秋晚景图，渲染悲凉气氛的句子是：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。(纯用名词组合，意境深远)

2.《天净沙·秋思》中点明主旨，直抒天涯游子孤寂愁苦之情的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。(卒章显志，道出了游子的思乡之苦)

四、课外古诗词诵读

（一）《峨眉山月歌》（李白）

1.《峨眉山月歌》中，诗人连用五个地名，巧妙点出行程，抒发对友人思念之情的句子是：夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。(地名的转换暗示了行船之快和诗人的离情别绪)

2.《峨眉山月歌》中，描绘秋夜行船时，峨眉山月映入江水，随人远行的美景的句子是：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。(写景如画，