100以内不进位加法导学案.pdfVIP

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  • 2026-01-18 发布于北京
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《100以内的不进位加法》导学案

导学内容:

青岛版一年级下册42-45页。

导学目标:

1、结合实际情景让学生在解决的问题的过程中,掌握100以内的两位数加

一位数、加整十数(不进位)。

2、在观察、操作活动中初步学会思考问题。

3、通过与同伴交流不同的计算方法,加强与同学的交流。

4、渗透“绿色环保,从现在做起,从我做起”的思想教育。

导学重点:

掌握100以内两位数加一位数,和两位数加整十数的口算方法,并能正确熟

练的进行口算。

导学难点:

掌握100以内两位数加一位数,和两位数加整十数的口算方法。

导学过程:

一、温故复查

50+3070+2030+60

50+370+230+6

每组题有什么区别?

二、设问导读

(一)师:我们是一个美丽的乡镇,想让我们的乡镇变得更美丽吗?我

们应该怎样做?(出示:图信息窗一)

在小组内看图讨论:

这幅图中有什么?

通过这幅图你能提出什么问题吗?

根据学生的提问有选择的板书:

(亮亮和东东一共浇了多少棵花?)

(亮亮和芳芳一共浇了多少棵花?)

(二)小朋友们你说我讲:

1、小朋友真了不起,提出这么多数学问题,下面我们就先来看第一个问题

怎样才能知道“亮亮和东东一共浇了多少棵花?”

(学生可能的回答是:26+3=。让学生说出为什么用加法计算,使

其明白加法的意义)

2、26+3=你算吗?

(1)请你用你的学具摆一摆,算一算,然后向你小组的伙伴介绍一下?

(2)谁愿意的想法向大家展示一下?

(3)小朋友真了不起,一道题竟能想出这么多的计算方法,你能最喜

欢的计算方法介绍给大家吗?你为什么这种算法?

(4)师:另一个问题,你能帮老师解决一下吗?亮亮和芳芳一共浇了多少

棵花?

师:谁会列式?你知道怎样计算吗?快借助学具摆摆算算吧!(生操作)

师:你愿意的计算方法说给同位听听吗?(生交流)

师:谁愿意的计算方法说给大家听?

三、检测

师:小朋友们请看,这几道题,你能用自己的方法算一算吗?

35+4=45+3=63+2=74+4=22+4=

54+10=32+20=27+40=36+30=31+60=

四、巩固训练

1、看谁算得又对又快

45+20=56-6=78-4=87+2=

78-40=16+50=56-30=80+20=

88-8=73+5=54+5=86-40=

2、解决问题

小猫42只,小狗30只。

(1)小狗和小猫一共有几只?

(2)小猫比小狗多几只?

(3)小狗比小猫少几只?

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