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《100以内的不进位加法》导学案

导学内容：

青岛版一年级下册42-45页。

导学目标：

1、结合实际情景让学生在解决的问题的过程中，掌握100以内的两位数加

一位数、加整十数（不进位）。

2、在观察、操作活动中初步学会思考问题。

3、通过与同伴交流不同的计算方法，加强与同学的交流。

4、渗透“绿色环保，从现在做起，从我做起”的思想教育。

导学重点：

掌握100以内两位数加一位数，和两位数加整十数的口算方法，并能正确熟

练的进行口算。

导学难点：

掌握100以内两位数加一位数，和两位数加整十数的口算方法。

导学过程：

一、温故复查

50+3070+2030+60

50+370+230+6

每组题有什么区别？

二、设问导读

（一）师：我们是一个美丽的乡镇，想让我们的乡镇变得更美丽吗？我

们应该怎样做？（出示：图信息窗一）

在小组内看图讨论：

这幅图中有什么？

通过这幅图你能提出什么问题吗？

根据学生的提问有选择的板书：

（亮亮和东东一共浇了多少棵花？）

（亮亮和芳芳一共浇了多少棵花？）

（二）小朋友们你说我讲：

1、小朋友真了不起，提出这么多数学问题，下面我们就先来看第一个问题

怎样才能知道“亮亮和东东一共浇了多少棵花？”

（学生可能的回答是：26+3=。让学生说出为什么用加法计算，使

其明白加法的意义）

2、26+3=你算吗？

（1）请你用你的学具摆一摆，算一算，然后向你小组的伙伴介绍一下？

（2）谁愿意的想法向大家展示一下？

（3）小朋友真了不起，一道题竟能想出这么多的计算方法，你能最喜

欢的计算方法介绍给大家吗？你为什么这种算法？

（4）师：另一个问题，你能帮老师解决一下吗？亮亮和芳芳一共浇了多少

棵花？

师：谁会列式？你知道怎样计算吗？快借助学具摆摆算算吧！（生操作）

师：你愿意的计算方法说给同位听听吗？（生交流）

师：谁愿意的计算方法说给大家听？

三、检测

师：小朋友们请看，这几道题，你能用自己的方法算一算吗？

35+4=45+3=63+2=74+4=22+4=

54+10=32+20=27+40=36+30=31+60=

四、巩固训练

1、看谁算得又对又快

45+20=56-6=78-4=87+2=

78-40=16+50=56-30=80+20=

88-8=73+5=54+5=86-40=

2、解决问题

小猫42只，小狗30只。

（1）小狗和小猫一共有几只?

（2）小猫比小狗多几只？

（3）小狗比小猫少几只？