2025年教师资格证考试小学教育教学知识与能力考点归纳.docxVIP

2025年教师资格证考试小学教育教学知识与能力考点归纳

各位有志于投身小学教育事业的同仁们，2025年教师资格证考试的备考大幕已然拉开。《小学教育教学知识与能力》作为衡量未来小学教师专业素养的核心科目，其知识点繁多且系统性强。本文旨在为大家梳理该科目的核心考点，力求专业严谨，突出实用价值，助力各位在备考之路上事半功倍。

一、教育学基础知识

教育学是教育教学活动的理论基石，对其基本概念和原理的掌握是首要任务。

1.教育与教育学的产生和发展

*教育的概念：广义与狭义的教育，教育的本质属性（培养人的社会活动）。

*教育的起源：神话起源说、生物起源说、心理起源说、劳动起源说（重点理解并区分）。

*教育学的发展：萌芽阶段（如孔子、《学记》、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的教育思想）、独立形态阶段（如夸美纽斯、赫尔巴特、卢梭、杜威等代表人物及其主要观点）、现代教育理论的发展。【关注】其对当代教育的启示。

2.教育的基本规律

*教育与社会发展的关系：教育与生产力、政治经济制度、文化、人口等的相互作用。

*教育与人的发展的关系：人的身心发展的一般规律（顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性）及其对教育的要求；影响人身心发展的主要因素（遗传、环境、教育、个体主观能动性）。【重点】结合实例理解规律的应用。

3.小学教育的特殊性

*小学教育的性质、任务与特点。

*我国小学教育的发展历程与现状。

*小学教育的培养目标（德智体美劳全面发展）。

*小学教育的基本内容。

二、小学生身心发展与指导

深入了解小学生的身心特点，是进行有效教育教学的前提。

1.小学生身心发展的一般特点

*认知发展：感知觉、注意、记忆、思维、想象等方面的发展特点。（如具体形象思维向抽象逻辑思维过渡）

*情感与意志发展：情绪情感的丰富性与不稳定性，意志品质的发展。

*人格与社会性发展：自我意识、同伴关系、师生关系、品德发展的特点。

*个体差异：认知方式差异、性格差异、兴趣差异等。

2.小学生学习心理

*学习的概念与分类。

*学习动机：动机的类型，影响学习动机的因素，激发与培养小学生学习动机的策略。【重点】

*学习迁移：迁移的概念、种类，影响迁移的因素，促进迁移的教学。

*学习策略：认知策略（复述、精细加工、组织）、元认知策略、资源管理策略及其在小学教学中的培养。

*知识的学习与技能的形成：陈述性知识与程序性知识的学习过程，操作技能与心智技能的形成阶段及培养。

3.小学生品德发展与指导

*品德的心理结构（知、情、意、行）。

*小学生品德发展的基本特征。

*小学生常见品德问题及其矫正。

*小学德育的途径与方法。

4.小学生心理健康教育

*心理健康的标准。

*小学生常见心理问题（如学习困难、多动、焦虑、人际交往问题等）的识别与初步辅导。

*小学生心理健康教育的内容与方法（如谈话法、活动法、榜样示范法等）。

三、小学课程与教学活动

课程与教学是学校教育的核心环节。

1.小学课程

*课程的概念与类型：学科课程与活动课程，分科课程与综合课程，必修课程与选修课程等。

*我国基础教育课程改革：新课程改革的核心理念（以学生发展为本），课程结构的改革（均衡性、综合性、选择性），课程标准的内涵与作用。

*小学主要课程：语文、数学、英语、科学、艺术、体育与健康、道德与法治、综合实践活动等课程的特点与基本要求。【了解】各学科的课程目标。

2.小学教学过程

*教学的概念与意义。

*教学过程的本质：是一种特殊的认识过程（间接性、引导性、简捷性、教育性）。

*教学过程的基本规律：间接经验与直接经验相结合，掌握知识与发展智力相统一，传授知识与思想品德教育相统一，教师主导作用与学生主体作用相统一。【重点理解与应用】

*教学过程的基本阶段：激发学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。

3.小学教学原则与方法

*教学原则：直观性原则、启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则、科学性与思想性相统一原则等。【重点】各原则的含义、依据及贯彻要求。

*教学方法：

*以语言传递为主的方法：讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法。

*以直观感知为主的方法：演示法、参观法。

*以实际训练为主的方法：练习法、实验法、实习作业法。

*以引导探究为主的方法：发现法、探究法。

*【重点】各种教学方法的优缺点及运用要求，能根据教学内容和学生特点选择适宜的教学方法。

4.小学教学组织形式与环节

*教学组织形式：班级授课制（基本