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部编版五年级上册第五至八单元知识点归纳整理

同学们，五年级上册的语文学习已经进入后半程，这几个单元的知识不仅内容丰富，更注重语文素养的综合提升。下面，我们就对第五至第八单元的知识点进行一次系统的梳理与回顾，希望能帮助大家巩固所学，查漏补缺，为后续的学习打下坚实基础。

第五单元：遨游汉字王国

本单元是一个充满趣味的综合性学习单元，旨在引导我们感受汉字的奇妙与魅力，了解汉字的文化内涵，并培养热爱祖国语言文字的情感。

一、单元主题与语文要素

*主题：感受汉字的趣味，了解汉字文化，学习规范使用汉字。

*语文要素：初步学习搜集和运用资料，学写简单的研究报告。

二、重点知识梳理

1.汉字的起源与演变：

*了解汉字从甲骨文、金文、小篆、隶书到楷书的大致演变过程，感受汉字的悠久历史。

*知道甲骨文是目前已知的最早的成熟汉字，主要在商周时期使用。

2.汉字的趣味：

*字谜：掌握猜字谜的基本方法，如象形法、指事法、会意法、形声法等。能够创作简单的字谜。

*谐音：了解谐音在生活中的应用，如歇后语、笑话、广告语等，但也要注意避免滥用谐音造成误解。

*汉字故事：通过阅读汉字故事，体会古人的智慧和汉字的丰富内涵。

3.汉字的规范使用：

*认识到写错别字的危害，学习辨析形近字、同音字、多音字，努力做到正确、规范地书写和使用汉字。

*了解汉字中有许多易错字，书写时要细心，注意间架结构和笔画顺序。

4.综合性学习活动：

*搜集资料：学习通过查阅书籍、上网搜索、请教他人等多种途径搜集关于汉字的资料。

*撰写简单的研究报告：了解研究报告的基本结构，包括问题的提出、研究方法、资料整理、研究结论等部分。尝试围绕汉字的某一主题（如错别字调查、汉字起源探究等）完成一份简单的研究报告。

三、日积月累

*积累关于汉字的歇后语、成语典故等。

*背诵《我爱你，汉字》中的相关段落，体会对汉字的赞美之情。

第六单元：舐犊情深

本单元以“舐犊情深”为主题，选编了几篇感人至深的课文，展现了父母之爱、师生之情等真挚的情感，引导我们体会亲情的可贵，学会感恩。

一、单元主题与语文要素

*主题：感受父母之爱，体会亲情与恩情。

*语文要素：体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情；用恰当的语言表达自己的看法和感受。

二、重点生字词

*生字：耽、误、颓、丧、纫、褐、惫、耽、兜、蜷、焰、烘、哎、糟、糕、誊、励、版、祥、歧、谨、慎等。

*注意“糟”“糕”“誊”等字的间架结构和易错笔画。

*“龟”（jūn）裂、“强”（qiǎng）迫等多音字的读音和用法。

*词语：失魂落魄、震耳欲聋、龟裂、疲惫不堪、怂恿、失魂落魄、恋恋不舍、千变万化、一如既往、得意扬扬、迫不及待、满怀信心、誊写、出版、谨慎等。

*理解词义，并能结合语境运用。

*积累描写人物神态、动作、心理的词语。

三、重点课文理解

1.《慈母情深》：

*作者梁晓声通过对母亲在恶劣环境中辛勤工作的场景描写，以及母亲毫不犹豫给钱让“我”买书的细节，展现了深沉的母爱和“我”对母亲的敬爱与感激。

*重点体会文中反复出现的“我的母亲”“母亲的眼睛”等词句所蕴含的情感，以及母亲工作环境描写的作用（反衬母爱伟大）。

2.《父爱之舟》：

*作者吴冠中以梦境的形式，回忆了父亲在自己成长过程中给予的点点滴滴的关爱与支持，如摇船送“我”上学、为“我”缝补棉被、凑钱给“我”缴学费等。

*“父爱之舟”既是指姑爹的小渔船，也是父爱承载的象征，突出了父爱对“我”一生的深远影响。

*学习通过具体事例表现人物情感的方法。

3.《“精彩极了”和“糟糕透了”》：

*作者巴德·舒尔伯格回忆了父母对自己童年时期写诗、写小说的不同评价：母亲的“精彩极了”是鼓励，父亲的“糟糕透了”是鞭策。

*理解这两种看似矛盾的评价背后，都是父母深沉的爱，它们共同促使“我”在文学道路上健康成长。

*体会在成长过程中，鼓励和批评都不可或缺。

四、重点句子与句型

*理解并体会描写人物外貌、动作、语言、神态、心理活动的句子，感受人物的思想情感。

*例如：“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”（《慈母情深》）

*学习运用比喻、排比等修辞手法的句子。

五、表达与习作

*习作主题：《______，我想对你说》

*要求：选择一个自己最想倾诉的对象，可以是亲人、朋友、老师等，把自己最想对他（她）说的话写下来，注意表达真情实感。

*写作要点：

*明确倾诉对象和想要表达的中心意思。

*通过具体事例来表达情感，做到内容具体，语句通顺。

*注意书信的格式（如果采用书信形式