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2021年上半年事业单位联考综合应用能力（D类小学卷）

2021年5.22事业单位联考D类小学卷及（综合应用能力）。

2021年5月22日事业单位联考综合应用能力（小学D类）试题

一、给定资料

以下是某小学班（语文老师）五则教育笔记：

笔记1：

班里的小刚同学出现了一些问题，让起多年前教过的一个叫小忠的孩子，他瘦

瘦高高的，和我说话时总低着头，有点儿躲闪。我觉得小忠和别的孩子不太一样。后来我了

解到，小忠因进了，和妈离婚了，小忠由抚养，但她忙着打工，照顾

不到孩子。

我当时只是简单地认为，这孩子没人管，那就更需要我们老师对他严格要求，所以我常

常因为小忠没有完成作业而严厉地，后来其他同学告诉我，小忠不能按时完成作业，

是因为他放学后还要洗衣、做饭，帮干活。听到这些，我感到非常地后悔，想向小忠表

达一下关心，却再也没有机会了，因为暑假期间小忠不幸溺水身亡了……我不能让小刚成为

第二个小忠。

笔记2：

今天小安告诉我，小安常常哭着不愿意上学，她觉得事情有点儿严重，于是来

向我求助。小安反映，小安和同学丽丽在学校发生了一些小，在她看来只是小孩子

之间的常见问题，可是小安感觉到被丽丽嘲笑，甚至。小安很不开心，但却不知道该怎

么办。小安曾经教育小安要学会宽容，与同学友好相处，为了缓和的关系，她

还建议女儿给丽丽送小，邀请她一起玩儿，但都没有效果。在我的印象里，丽丽是一个

好强、倔强又能干的，伶牙俐齿，平时和同学说话就很不客气，爱出风头、爱拿主意。

小安则是一个安静、内向的小姑娘，平时跟的关系看起来还不错。小安的求助让

我觉得很意外，我需要尽快处理这个问题。

笔记3：

今天，听了新任语文的一堂课，这是他初次采用小组合作学习的教学方式。他给

学生的学习任务是理清文章的条理，概括文章各部分的大意。要求学生先，再分

组围绕学习任务展开讨论，最后让每个小组推荐1名同学汇报讨论结果。

在小组合作学习过程中，我观察到，有的小组讨论热烈，声音很大，甚至影响到其他小

组；有的小组比较沉默，进展缓慢；有的小组各抒己见，很大，直至结束都未能形成一

致意见……虽然也在教室里巡视，但没有对学习过程进行及时干预。最终，在规定时

间内，9个小组中只有5个按要求完成了学习任务。显然课前没有想到会出现这些情

况，这一环节也就草草结束了。

快下，请谈一谈对小组合作学习的感受。有的同学表示，很这种

可以自由发言的学习方式；有的同学认为，一些同学在闲聊，也不知道该干什么，有点浪费

时间；有的同学认为，汇报内容没有得到回应，收获不大；还有同学表示无所谓，只要能把

课文内容学完就行。

课后，主动找到我，让我给他提一些建议。

笔记4：

早读课刚开始不久，我就听到楼道里有人在嚷嚷，好像挺生气的，但听不清说的什么。

我赶紧走到门口，原来是我们班小明的，他手里提着书包，小明低着头跟在他身后，后

面还跟着学校的保安。小明一边走，一边回头大声说：“怎么就不能进来？我看谁不让我

进！”保安无奈地跟在后面，面露难色：“学校有规定，上间，家长不能进校园。”

在教室门口，小明把书包交给小明，跟我打了个招呼就转身离开了。望着他匆匆离

去的背影，我不禁想，这位家长，您的一言一行孩子都看在眼里，您想向孩子示范些什么呢？

笔记5：

下课了，孩子们陆续走出教室，突然传来刺耳的呵斥声：“凳子！怎么这么乱？不要走！

留两个同学把凳子放好再走！”我看到书法赵老师站在门口用手指着凳子，声音很大，语气

冰冷，怒气十足。还未走出教室的学生茫然地回头看了看桌凳，有学生迅速转身整理凳子，

还有学生主动从教室外走室说：“老师，我们留下来整理。”经过几分钟