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外研版小学三年级英语上册教案

引言

小学三年级是学生系统接触英语学习的起始阶段，这一时期的教学对培养学生的英语兴趣、语感及初步的语言运用能力至关重要。外研版小学英语教材以其丰富的情境创设、贴近学生生活的话题和活泼的教学活动深受师生喜爱。本教案旨在为使用最新外研版小学三年级英语上册教材的教师提供一份专业、严谨且具有实际操作价值的教学参考，助力教师有效开展课堂教学，引导学生轻松愉快地迈入英语学习的大门。

一、教学总览与目标设定

（一）教材整体认知

本册教材通常涵盖多个贴近学生生活的主题单元，如问候、数字、颜色、学校生活、食物、动物等。每个单元通过对话、词汇、歌曲、游戏等多种形式，螺旋式呈现语言知识和技能。教师在备课时，首先要通读全册教材，把握各单元之间的内在联系与递进关系，明确学期教学的整体脉络。

（二）学期教学总目标

1.知识与技能：

*能听懂、会说、认读本学期所学的核心词汇，并能在图片、实物或情境的帮助下运用。

*能听懂简单的课堂指令和日常用语，并做出相应反应。

*能运用所学的简单句型进行简短的对话和交流，如问候、介绍、询问物品名称等。

*能认读并初步书写26个英文字母的大小写。

*能跟着录音模仿说英语，语音语调基本正确。

*能学唱简单的英文歌曲和歌谣。

2.过程与方法：

*引导学生通过观察、模仿、体验、参与和合作等方式学习英语。

*培养学生初步的自主学习和合作学习能力。

*鼓励学生在真实或模拟的情境中运用所学语言。

3.情感态度与价值观：

*激发和培养学生学习英语的兴趣，建立学习英语的自信心。

*培养学生积极参与课堂活动，乐于开口说英语。

*培养学生初步的跨文化意识，了解简单的中西方文化差异。

*培养学生良好的学习习惯和合作精神。

（三）课时教学目标（以某一具体模块/单元为例，此处以“ModuleX:GreetingsandIntroductions”为例）

*语言知识目标：

*词汇：能听懂、会说、认读单词hello,hi,goodbye,bye-bye,name,my,Im(Iam)。

*句型：能听懂、会说句型Hello/Hi,Im...(name).Goodbye/Bye-bye.并能在情境中运用。

*语言技能目标：

*听：能听懂他人用所学问候语和介绍语进行的简单交流。

*说：能运用所学句型进行简单的自我介绍和问候。

*读：能认读所学单词和句型。

*写：初步感知字母的大小写，为后续书写做准备。

*学习策略目标：

*能积极参与课堂游戏和活动。

*能注意倾听教师和同学的发音。

*文化意识与情感态度目标：

*乐于用英语向他人问候和介绍自己。

*体验学习英语的乐趣。

二、教学过程设计与实施建议

（一）教学准备(Preparation)

1.教师准备：

*深入研读教材、教参，明确本课教学重难点。

*设计教学流程，准备课件（PPT）、录音机/播放器、单词卡片、人物头饰、实物等。

*预设学生可能出现的问题及应对方法。

2.学生准备：

*预习本课单词（可选，根据学生情况定）。

*准备英语练习本、铅笔。

（二）教学环节(TeachingProcedures)

以“ModuleX,Unit1:Hello,ImSam.”第一课时为例

1.热身与导入(Warm-upLead-in)(约5分钟)

*活动1：唱英文歌/说歌谣(Song/Chant)：播放学生熟悉或与问候相关的英文歌曲（如HelloSong），带领学生边唱边做动作，营造轻松愉快的课堂氛围，集中学生注意力。

*活动2：FreeTalk/复习(Revision)：如果是新学期第一课，教师可以用简单的中文问候，然后自然过渡到英文问候Hello,boysandgirls.引导学生模仿。如果是后续单元，可快速复习上一单元内容。

2.新知呈现(Presentation)(约15分钟)

*活动1：呈现新句型Hello/Hi,Im...

*教师戴上Sam的头饰（或指向课件中的Sam图片），热情地说：Hello!ImSam.重复2-3遍，并配合手势（如指向自己）。

*用同样的方式介绍Amy,Lingling等教材人物。

*教师取下头饰，指向自己：Hello!Im[TeachersEnglishName].引导学生理解句子意思。

*活动2：学习新单词hello,hi,Im(Iam),name,my

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