高中地理教学中传统蒙学读物的地理知识现代教育应用研究课题报告教学研究课题报告.docx

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高中地理教学中传统蒙学读物的地理知识现代教育应用研究课题报告教学研究课题报告

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一、研究背景意义

当前高中地理教学面临知识体系抽象化、学习情境碎片化的困境，学生常陷入机械记忆的被动状态，难以建立

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