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生物必修二重难点经典题荟萃

生物必修二以遗传学为核心，探讨了基因的本质、传递规律以及生物进化的基本原理。这部分内容概念抽象，逻辑严密，既是学习的重点，也是解题的难点。本文旨在梳理本模块的核心知识点，并通过经典例题的解析，帮助同学们深化理解，提升解题能力。

一、孟德尔遗传定律及其应用

核心知识回顾：

孟德尔通过豌豆杂交实验，提出了基因的分离定律和自由组合定律。分离定律的实质是在减数分裂形成配子时，等位基因随同源染色体的分开而分离；自由组合定律则强调非同源染色体上的非等位基因在形成配子时可以自由组合。理解这两大定律的关键在于把握减数分裂过程中染色体行为与基因行为的平行关系。

经典题解析与拓展：

例1：某种植物的花色由一对等位基因控制，红花（A）对白花（a）为显性。现有一株红花植株与一株白花植株杂交，F?既有红花也有白花。若让F?中的红花植株自交，则F?的性状分离比是（）

A.全为红花

B.红花：白花=3:1

C.红花：白花=1:1

D.无法确定

解析：本题考查对分离定律的理解和应用。首先，根据题干“红花植株与白花植株杂交，F?既有红花也有白花”，白花植株的基因型为aa，其产生的配子只有a。若红花植株为纯合子AA，则F?应全为Aa（红花），与题意不符。因此，亲本红花植株必为杂合子Aa。其与aa杂交，F?的基因型及比例为Aa:aa=1:1，表现型为红花:白花=1:1。题目问的是“F?中的红花植株自交”，即Aa自交。根据分离定律，Aa自交后代基因型及比例为AA:Aa:aa=1:2:1，表现型红花:白花=3:1。故答案选B。

拓展：本题的关键在于根据亲子代的表现型逆推亲本的基因型。对于一对相对性状的遗传，若出现性状分离，则亲本中显性性状的个体一定为杂合子。这是解决此类问题的突破口。

例2：豌豆的黄色子叶（Y）对绿色子叶（y）为显性，圆粒种子（R）对皱粒种子（r）为显性。现有基因型为YyRr的豌豆植株自交，问后代中黄色皱粒种子所占的比例是多少？后代中能稳定遗传的绿色圆粒种子所占比例是多少？

解析：本题考查自由组合定律的应用。YyRr个体自交，可将两对相对性状分开单独分析，即Yy自交和Rr自交，然后再进行组合。Yy自交后代中，黄色（Y_）占3/4，绿色（yy）占1/4；Rr自交后代中，圆粒（R_）占3/4，皱粒（rr）占1/4。因此，黄色皱粒（Y_rr）所占比例为3/4（黄色）×1/4（皱粒）=3/16。能稳定遗传的个体即纯合子，绿色圆粒的纯合子基因型为yyRR。yy所占比例为1/4，RR所占比例为1/4，故yyRR所占比例为1/4×1/4=1/16。

拓展：自由组合定律的实质是等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。利用“分解组合法”将多对基因的遗传问题拆分为多个一对基因的遗传问题，再运用乘法原理进行组合，是解决此类问题的高效方法。

二、减数分裂与有性生殖细胞的形成

核心知识回顾：

减数分裂是进行有性生殖的生物在形成成熟生殖细胞时进行的特殊分裂方式。其特点是染色体复制一次，细胞连续分裂两次，最终导致生殖细胞中染色体数目减半。减数第一次分裂的主要特征是同源染色体的联会、四分体的形成、同源染色体的分离及非同源染色体的自由组合；减数第二次分裂类似于有丝分裂，但无同源染色体。减数分裂不仅是生物遗传变异的细胞学基础，也是基因分离定律和自由组合定律的物质基础。

经典题解析与拓展：

例3：某动物的精原细胞中有两对同源染色体（分别用A、a和B、b表示）。请问：该精原细胞经减数分裂后，可能产生多少种不同基因型的精子？若某一个精原细胞经减数分裂后实际产生了四种精子，其基因型分别为AB、Ab、aB、ab，请分析可能的原因。

解析：对于一个基因型为AaBb（两对基因位于两对同源染色体上）的精原细胞，在正常情况下，减数第一次分裂时，同源染色体分离，非同源染色体自由组合。若A和B组合到一个次级精母细胞，a和b组合到另一个次级精母细胞，则经减数第二次分裂后产生AB和ab两种精子；若A和b组合，a和B组合，则产生Ab和aB两种精子。因此，一个精原细胞正常情况下只能产生两种基因型的精子，但该生物个体可以产生四种基因型的精子。

若某一个精原细胞产生了四种精子，最可能的原因是在减数第一次分裂的四分体时期（前期），同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换。例如，A和a所在的同源染色体间发生交叉互换，导致基因重组，从而产生四种不同基因型的精子。

拓展：本题考查减数分裂过程中染色体行为与配子类型的关系。需要明确“一个精原细胞”与“一个生物体”在产生配子种类上的区别。交叉互换是基因重组的重要来源之一，会增加配子的多样性。

三、基因的本质与表达

核心知识回顾：

DNA是主要的遗传物质，其双螺旋结构为复制提供了精确的模板，通过碱基