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A9学生信息道德培养示范案例《网络小公民在成长》活动简报

为积极响应国家关于提升青少年网络素养与信息道德水平的号召，切实引导学生规范网络行为，树立正确的网络价值观，我校近期精心策划并组织了以《网络小公民在成长》为主题的信息道德培养系列示范活动。本次活动旨在通过理论与实践相结合的方式，帮助学生在数字化时代背景下，成为具备良好信息辨别能力、责任意识和道德情操的网络小公民。活动取得了预期成效，现将主要情况简报如下：

一、活动背景与目标

随着信息技术的飞速发展和智能设备的普及，网络已成为学生学习、生活不可或缺的一部分。然而，网络信息的复杂性与多样性也对学生的辨别能力和道德判断提出了严峻挑战。基于此，我校将学生信息道德培养置于素质教育的重要位置，策划了此次《网络小公民在成长》系列活动。

活动核心目标在于：

1.提升认知：帮助学生理解信息道德的基本内涵、重要性及相关法律法规常识。

2.培养能力：引导学生掌握辨别网络不良信息、保护个人隐私、防范网络风险的基本技能。

3.促进养成：鼓励学生在网络活动中践行道德规范，养成负责任的网络行为习惯，积极传播网络正能量。

二、活动内容与实施过程

本次活动面向初中年级学生，为期数周，采用“认知-体验-实践-反思”的递进式教育路径，内容丰富，形式多样：

1.“网络素养启蒙”主题学习

*专题讲座与互动讨论：邀请信息技术教师及相关领域专业人士，围绕“个人信息保护”、“网络谣言识别”、“网络欺凌防范”、“知识产权认知”等核心议题开展系列讲座。讲座避免单向灌输，而是结合生动案例，设置互动问答环节，引导学生主动思考。

*情景模拟与角色扮演：组织学生参与“网络信息大闯关”情景剧表演，通过模拟网络聊天、信息分享、遭遇网络诈骗等场景，让学生在沉浸式体验中感受信息道德的边界与选择的重要性。

2.“信息辨别实践”工作坊

3.“数字行为规范”共创行动

*《班级网络公约》制定：引导学生结合所学知识与自身经验，共同讨论并制定《班级网络文明公约》，明确在网络交流、内容发布、资源使用等方面的行为准则，强化自我约束与群体规范意识。

*“网络好公民”倡议与签名：发起“文明上网，从我做起”倡议活动，组织学生签名承诺，营造积极向上的网络文化氛围。

4.“网络安全守护”宣传周

*主题板报与宣传角：鼓励学生利用美术与信息技术知识，制作信息道德与网络安全主题板报、宣传画，并设立班级宣传角，定期更新相关知识与案例。

*家校协同宣传：通过家长会、致家长一封信等形式，向家长普及学生信息道德培养的重要性，争取家庭层面的理解与配合，形成家校共育的合力。

三、活动成效与亮点

通过系列活动的开展，《网络小公民在成长》示范案例取得了显著成效：

1.学生信息道德素养显著提升：学生对网络信息的辨别能力、个人信息保护意识、网络安全防范意识得到有效增强，能够更理性地看待网络现象，更审慎地进行网络行为。

2.形成良好的网络行为导向：《班级网络公约》的制定与践行，使学生从被动接受教育转变为主动参与管理，班级内文明上网、理性发言的氛围日益浓厚。

3.教师信息道德教育能力得到锻炼：活动过程中，教师团队在课程设计、活动组织、案例收集等方面积累了宝贵经验，提升了开展信息道德教育的专业能力。

4.活动亮点突出：

*主体性强：充分尊重学生的主体地位，通过参与、体验、共创等方式，激发学生内在学习动力。

*实践性高：注重理论联系实际，通过案例分析、技能训练、情景模拟等环节，提升学生解决实际问题的能力。

*生活化浓：活动内容紧密结合学生网络生活实际，选取学生关注度高、易接触到的场景与问题，增强教育的针对性和亲和力。

*协同性好：尝试构建学校、家庭联动的教育模式，为学生信息道德的持续养成提供了更广阔的支持环境。

四、总结与展望

《网络小公民在成长》系列活动的成功举办，为我校乃至区域内学生信息道德培养工作提供了有益的实践探索和示范样本。活动的开展不仅有效提升了学生的网络素养和信息道德水平，也为学校德育工作注入了新的活力。

未来，我校将继续深化信息道德教育的内涵与外延，将其有机融入日常教学与校园文化建设中，持续开展形式多样的主题活动，并积极推广本次活动的成功经验，努力培养更多具备高度信息素养和良好道德情操的时代新人，助力他们在纷繁复杂的数字世界中健康、安全、负责任地成长。