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锦绣幼儿园第五届阅读节活动方案

一、活动背景与意义

阅读是开启智慧的钥匙，是点亮心灵的明灯。在幼儿阶段培养良好的阅读习惯，对其语言发展、认知能力提升、情感态度养成乃至终身学习能力的奠定，都具有不可估量的深远影响。锦绣幼儿园始终秉持“以文化人，以书育人”的理念，致力于营造浓厚的书香氛围，让孩子们在阅读中感受快乐，在快乐中茁壮成长。值此秋高气爽、硕果飘香之际，我园将隆重举办第五届阅读节活动。本届阅读节旨在进一步激发全体师幼及家长对阅读的热爱，深化家园共育的阅读生态，让书香浸润幼儿园的每一个角落，让阅读成为锦绣宝贝们童年生活中最美好的陪伴。

二、活动目标

1.激发阅读兴趣：通过丰富多样的阅读活动，让幼儿在轻松愉悦的氛围中感受阅读的乐趣，乐于亲近图书，主动参与阅读。

2.培养阅读习惯：引导幼儿初步养成定时阅读、爱护图书、有序阅读等良好习惯，为其终身学习打下坚实基础。

3.提升阅读能力：在阅读过程中，鼓励幼儿大胆表达自己的发现、感受和想象，促进语言理解与表达能力的发展。

4.构建书香文化：在幼儿园内形成“爱读书、读好书、善读书”的良好风尚，同时辐射家庭，推动家园携手共筑书香环境。

三、活动主题

本届阅读节主题拟定为：“书香润童心，阅读伴成长”。

此主题旨在强调阅读对幼儿心灵的滋养作用，以及阅读作为陪伴幼儿快乐成长重要伙伴的意义，简洁明快，富有感染力，易于幼儿理解和接受。

四、活动时间与地点

*活动时间：[具体年份]年[具体月份]，为期一个月（可根据幼儿园实际情况调整为两周或三周）。

*活动地点：锦绣幼儿园园内各区域（教室、阅览室、多功能厅、户外场地等）及延伸至幼儿家庭。

五、参与对象

锦绣幼儿园全体幼儿、教师及家长。

六、活动内容与实施步骤

本届阅读节将围绕主题，开展一系列丰富多彩、形式多样的阅读相关活动，力求让每一位参与者都能体验阅读的魅力。活动将分阶段进行：

（一）启动阶段：书香启航，共赴邀约（第一周）

1.阅读节开幕式

*内容：举行简短而隆重的开幕式。可包括园长致辞，阐述阅读节的意义与期望；教师代表或幼儿代表发言，分享阅读心得；全体师幼共同朗诵经典儿歌或绘本片段；宣布阅读节正式启动，并介绍本月精彩活动预告。

*目的：营造浓厚的节日氛围，激发全体师幼参与阅读节的热情。

2.“我的阅读小约定”

*内容：各班教师引导幼儿讨论“我们喜欢读什么书”、“怎样爱护图书”、“每天阅读多长时间”等话题，共同制定班级阅读公约或个人阅读小约定，并以图文并茂的形式展示。

*目的：培养幼儿的规则意识和自主阅读的积极性。

3.“图书角焕新颜”

*内容：各班教师与幼儿共同整理、美化班级图书角，鼓励幼儿将自己喜爱的图书带到幼儿园与同伴分享（做好登记与借阅制度），丰富班级图书资源。

*目的：创设温馨、舒适、丰富的班级阅读环境，激发幼儿阅读兴趣。

（二）体验阶段：沉浸书香，快乐同行（第二至三周）

1.“每日故事时光”

*内容：每日固定时间段（如午睡前、离园前），由教师或邀请家长志愿者为幼儿讲述绘本故事。鼓励教师运用丰富的表情、语调及肢体语言，增强故事的吸引力。

*目的：让幼儿在倾听中感受故事的乐趣，培养专注力和倾听能力。

2.“绘本漂流”活动

*内容：在班级间或年级组内开展“绘本漂流”。幼儿将自己阅读过的、认为有趣的绘本带到幼儿园，附上简单的“阅读小卡片”（可由家长协助记录幼儿的阅读感受或推荐理由），放入指定的漂流箱，供其他幼儿借阅。

*目的：拓展幼儿的阅读视野，培养分享与交流意识。

3.“故事爸妈进课堂”

*内容：邀请有意愿的家长走进教室，为孩子们讲述自己精心准备的绘本故事。可提前与家长沟通，给予必要的指导和支持。

*目的：发挥家长资源优势，增进亲子阅读体验，同时让幼儿感受不同的讲故事风格。

4.“我是小小故事家”/“绘本表演秀”

*内容：鼓励幼儿选择自己喜爱的绘本故事，在教师和家长的帮助下，通过复述、角色扮演、情景表演等形式进行展示。可先在班级内进行，优秀节目可在全园性活动中展示。

*目的：提升幼儿的语言表达能力、想象力和表现力，加深对绘本内容的理解。

5.“阅读与艺术的邂逅”

*内容：结合绘本内容开展美术、手工、音乐等艺术活动。例如，画出绘本中的favorite角色或场景、制作立体绘本、学唱绘本中的儿歌等。

*目的：通过多感官参与，深化幼儿对阅读内容的体验与理解，发展审美能力。

6.“户外阅读寻宝”

*内容：在幼儿园户外场地设置若干“阅读寻宝点”，藏匿一些图文并茂的故事片段或儿歌卡片。幼儿在教师带领下寻找，并共同阅读发现的内容。

*目的：将阅读与户外活动相结合，增加阅读的趣味性和探索性。