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《父与子》教案设计

一、教学目标

1.知识与技能：引导学生初步了解漫画的基本特点，如夸张的造型、简洁的线条、有趣的情节等。通过观察与讨论，学生能够用自己的语言描述漫画内容，并尝试分析漫画中父子俩的形象特点及他们之间的关系。

2.过程与方法：采用情境导入、自主探究、合作交流等方式，鼓励学生仔细观察漫画细节，大胆猜想故事情节，积极参与课堂讨论与表演，体验漫画阅读的乐趣。

3.情感态度与价值观：感受《父与子》漫画中父子间纯真、质朴的亲情与乐观幽默的生活态度，引导学生联系自身生活，体会家庭生活的温馨与美好，培养积极乐观的人生情怀。

二、教学重难点

*重点：引导学生理解漫画所传达的幽默效果和父子间深厚的情感，学会欣赏漫画的艺术魅力。

*难点：如何引导学生从简单的漫画画面中读出深层的情感内涵和生活哲理，并将这种感悟迁移到自己的生活中。

三、教学准备

1.教师准备：精选《父与子》漫画集中具有代表性、趣味性强、情感丰富的若干组漫画（如《引人入胜的书》、《“前功尽弃”》、《生日惊喜》等），制作成PPT课件。准备简单的表演道具（如可扮演父亲的大帽子、儿子的小帽子等，可选）。

2.学生准备：如有条件，可提前让学生借阅《父与子》漫画集，初步浏览；准备好笔记本和笔，用于记录和表达。

四、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣(约5分钟)

1.谈话引入：师：“同学们，在我们的生活中，有一种情感与生俱来，温暖而持久，那就是亲情。说到亲情，父亲的角色往往给我们留下深刻的印象。你们眼中的父亲是什么样的？和父亲之间发生过什么有趣的事情吗？”（引导学生简短分享，营造轻松氛围）

2.揭示课题：师：“今天，我们要认识一对来自德国的父子，他们的故事没有太多文字，却风靡了全世界，感动了一代又一代人。这就是我们今天的主角——《父与子》。”（板书课题，并展示《父与子》的封面或代表性人物形象）

3.简介作者与作品：简要介绍作者埃·奥·卜劳恩及其创作背景，点出作品以其夸张的手法、生动的形象和充满生活气息的故事，展现了父子间真挚的情感。

（二）初步感知，学会观察(约10分钟)

1.展示范例，引导观察：选择一组情节相对简单、趣味性强的漫画（如《会走的箱子》或《忘加葡萄干的蛋糕》）。

*提问引导：“同学们请看这组漫画，画面上有谁？他们在做什么？你从哪里看出来的？”（引导学生关注人物的动作、表情、环境等细节）

*鼓励描述：“谁能用自己的话把这几幅画的故事连起来讲一讲？”

*点出特点：在学生描述的基础上，教师小结漫画的特点：线条简单、人物形象鲜明、靠画面讲故事、充满想象力和幽默感。

2.学生尝试，复述故事：再展示一组漫画，让学生尝试独立观察后，同桌之间互相讲述故事内容，然后请个别学生在全班分享。教师适时点拨，帮助学生理清情节脉络。

（三）深入探究，品味情感(约15分钟)

1.聚焦经典，品味幽默与温情：选择一组既能体现幽默又能展现父子情深的经典漫画（如《引人入胜的书》）。

*细致观察与讨论：

*“父亲叫儿子吃饭，儿子在做什么？他的表情是怎样的？”

*“父亲去叫儿子，结果自己却怎么样了？为什么会这样？”

*“母亲看到父子俩都没来吃饭，她的表情和动作说明了什么？”

*“这组漫画哪里让你觉得好笑？又哪里让你觉得温暖？”

*角色体验：邀请两位学生分别扮演父亲和儿子，配合漫画内容进行简单的情景表演，加深对人物情感和故事情节的理解。其他学生可以补充对话或心理活动。

2.分析形象，感悟父子关系：

*讨论人物形象：“通过这几组漫画，你觉得这位父亲是一个怎样的人？儿子又是一个怎样的孩子？”（引导学生概括父亲的宽容、慈爱、童心未泯，儿子的调皮、可爱、天真烂漫）

*理解父子情深：“在这些看似平常的小事中，你感受到了父子俩之间怎样的感情？他们是怎样相处的？”（引导学生体会父子间那种不分彼此、相互理解、充满信任的深厚情感）

*联系生活：“在你的生活中，有没有和爸爸之间发生过类似的、让你觉得有趣或者温暖的事情？”（鼓励学生敞开心扉，分享自己的经历，将漫画中的情感与现实生活联系起来）

（四）拓展延伸，总结提升(约7分钟)

1.分享阅读感受：“读了《父与子》的漫画，你最大的感受是什么？你喜欢这对父子吗？为什么？”

2.探讨作品意义：“为什么《父与子》这样一部没有多少文字的漫画能受到全世界人们的喜爱，流传这么久？”（引导学生认识到，真挚的情感、乐观的生活态度和对人性的美好展现是跨越国界和时代的）

3.推荐阅读：“《父与子》里还有很多很多有趣又感人的故事，希望大家课后能去完整地读一读这本书，相信你们一定会有更多的发现和收获。