第22课 《皇帝的新装》教学设计--2025-2026学年七年级语文上册（统编版）.pdfVIP

第22课《皇帝的新装》教学设计

【教学目标】

1.默读课文，学习快速阅读的方法，梳理事情节。

2.了解童话反复叙事的特点。多角度品评事中的人物表现。

3.联系社会生活与个人经验，理解这篇童话的讽刺意缢和现实意义。

【重点难点】

1.默读课文，学习快速阅读的方法，梳理事情节。（重点）

2.了解童话反复叙事的特点。多角度品评事中的人物表现。（重点）

3.联系社会生活与个人经验，理解这篇童话的讽刺意蕴和现实意义。（难点）

【任务群】

任务一：识记重点字词，积累文学常识

任务二：快速阅读课文，复试事情节

任务三：圈画反第叙事，体会反复魅力

任务四：关注人物表现，品读人物形象

任务五：联系生活经验，多元探究.主题

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

童话阅读，启迪心智；事沉浸，陶冶性情.学校拟举行童话阅读交流会，我班准备以安徒生童话《皇

帝的新装》为蓝木参与交流，请你完成相应任务，充分理解课文内容，为出彩交流会做好准备。

二、教学新课

任务一：识记重点字词，积累文学常识

1.请给下列加点字注音，并大声朗读下列词语。

军(bdn)赏啰(ci)御聘(pin)厚耀(xuan)

称职(chdn)愚辱(chijn)现款(kuan)举当(：ud)

理智(zhi)早报(cheng)转差(qin)滑磴(ji)

圈定(quan)）陛下（bi）骸士

(jidohud：(ju6)

头暂x（idn）期章x（M）胆子p（do）不可救药

簟人听闻h（6i）随声附相h（d）

2.请根据释义写出课文中相应的词语。

（1）用公文报告上级。（）

2（）稳妥适当。（）

3（）迫切地希望。（）

4（）言行跟内心思想一致指（好的思想行为）。（）

5（）形容言语、动作引人发笑。（）

6（）使人听了非常吃惊多（指社会上发生的坏事）。（）

7（）别人说什么，己跟着说什么；形容没有主见。（）

8（）病重到已无法救治。比喻人或事物坏到无法挽救的地步。（）

预设：（1）呈报2（）妥当（3）渴望4（）诚实5（）滑稽6（）骇人听闻7（）随声附和8（）不

可救药

3.根据课下注释和查阅资料所得补全下列空缺。

（1）本文节选《》。

2（）安徒生（1805—1875）,作家。他一生坚持不懈地进行创作，以诗意而又幽默的笔调，改

变了现代