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《咏柳》深度研读教学设计
一、课程标准解读与教学定位
《咏柳》作为小学语文古典诗歌教学的经典篇目，其教学设计严格对标语文课程标准核心要求。在知识与技能维度，聚焦自然景物描写方法、古典诗歌韵律节奏规律、诗人情感表达路径三大核心概念，贯穿“感知—理解—运用—迁移”的认知进阶路径，通过结构化知识图谱帮助学生构建诗歌学习的系统框架。
过程与方法维度，倡导“观察—想象—体验—探究”的学习范式，引导学生运用联想、对比、归纳等思维方法，在诗歌研读中提升语言建构与思维发展能力。情感·态度·价值观与核心素养维度，以“赏自然之美、悟生命之趣、传文化之脉”为核心，培育学生的自然情怀、审美素养与文化自信。
本设计注重
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