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高三历史复习备考

目录我校四个轮次复习策略英才战略—尖子生培养四五三四我校高考成绩展示我校教研活动介绍一一三三我校高效6+1课堂介绍二

高考成绩

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2024高考物理组合全省前六占三人。省状元，探花，第五名。历史组合全省前六占两人。靓丽成绩单

精中逆势崛起的”利器“----高效6+1课堂高效6+1课堂不仅能够从分数意义上快速提高学生的学业成绩，而且能够全面提升学生的学习能力和综合素质，从而为杰出人才的脱颖而出打下基础。高效6+1课堂所培养的一个人的质疑精神、学习能力、创新意识和人文素养，才是真正的高素质。光明日报主管的《教育家》杂志专题报道高效6+1课堂教育部主办的中国教育报深度解读高效6+1课堂被中国教育报、中国教育新闻网推选为“第五届全国教育改革创新典型案例”

精中高效6+1课堂全国著名特级教师孙琪斌在看过精中学子的课堂展示后说：“这堂课我在国内很多地方都上过，但是没有一个班级像精英中学的学生这样，如此清晰理性地讲出这个问题的所有解答方案。这位同学不仅提出了问题、找出了答案，而且找到了符合题意的所有答案。这才是我们学数学、用数学的正确方式！”

清华、北大的专家来我校观摩以后，他们普遍认为精英中学目前进行的高效6+1课堂改革，彻底解放了学生的思想。他们所了解的精中学子的自主、自悟、自学的能力，团队协同、合作交流的能力，发散思维、质疑创新的能力，都是中国顶尖大学最急需的人才。精中高效6+1课堂

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高效6+1课堂“思”环节，主要是培养阅读的能力、独立思考的能力和自己发现问题的能力。“议”环节，主要是培养学生合作学习能力、口头表达能力和沟通雄辩的能力。“展”环节，主要培养学生大胆展示的能力、发散思维能力和勇于质疑的能力。“检”环节，主要培养学生整理归纳的能力、反刍内化的能力。“练”环节，是培养学生的动手能力，独立解决问题的能力。高效6+1课堂就是要解决学生被动学习的局面，改变学习状态、学生学习能力、意志品质、核心素养统称为学习力。终身竞争力

★“导”——课堂起点高效“6+1”课堂各环节基本教学要求分成导入和导学两部分。导入：激发学生学习新知的兴趣导学：学习本节课的重要提示和基本要求

高效“6+1”课堂各环节基本教学要求★“思”——自学深思：学生：研读教材文本，完成提纲，独立思考，提出自己的问题。教师：巡视关注记录，确保每一个学生精力高度集中。

高效“6+1”课堂各环节基本教学要求★“议”——合作学习：以小组为单位，进行讨论交流。在合作中产生灵感，在讨论中碰撞思维火花，相互启迪，加深印象，共同提高。

高效“6+1”课堂各环节基本教学要求★“展”——激情展示：让学生最大限度地暴露疑点、误点和盲点，让学生各出奇招，提出解决问题的方法和思路。

历史课堂中学生自由展提出的问题集锦1、推恩令是什么意思？均输平准？游侠？2、两税法从人丁到财产为主，为什么使人身控制减轻？3、安史之乱后为什么还要增设藩镇？4、王安石变法强兵效果为何不佳？5、王安石是什么阶级？司马光是什么阶级？为什么反对王安石变法？6、早期现代化和近代化有什么区别？7、为什么禁止华北等地科举考试5年？8、为什么叫《清帝逊位诏书》不是退位诏书？9、1947年夏制定了废除封建及半封建性剥削制度的《中国土地法大纲》？10、迫于内外压力，李宗仁表示愿以中共提出的条件为基础进行和平谈判？学生能提出问题的前提需要认真看书，也需要老师引导，需要提纲设计能引发学生思考，学生提出问题是高效6+1课堂的牛鼻子和精彩之处。

高效“6+1”课堂各环节基本教学要求★“评”——点评精讲：教师带领学生盘点“战果”，提醒学生有哪些知识点需要记牢、做好笔记，有哪些规律、方法和技巧需要掌握。评环节教师通过生成性板书呈现思维过程和知识形成过程，教师有意识留出一定的学生记笔记的时间。

高效“6+1”课堂各环节基本教学要求★“检”——检测反馈：引导下学生对所学内容进行回顾、反刍内化，通过点名提问等形式进行检测，考查课堂效果，督促学生前面环节的高效学习。

★“练”——迁移运用：建立了一个良好的习题组编机制，确保习题质量。精中从不给学生订各种资料，由教师跳进题海精选精编试卷中的习题，称为“限时练”，印发给学生限时练习，更具有匹配性和高效性。凡练必限时，实行限时练习。自习上课铃响发题，下课铃响收交。好处有二：一可提高做题的效率，解决做题的快速度、精准度；二可避免把作业留给课后，增加学生的课