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2025年学校春季开学传染病防治知识培训方案

随着春季学期的开启，气温逐渐回升，万物复苏，各类病原体也进入活跃期。学校作为人员密集场所，是传染病防控的重点区域。为切实保障广大师生的身体健康和生命安全，维护正常的教育教学秩序，特制定本培训方案，旨在提升全体教职工对春季常见传染病的认知水平和应急处置能力，筑牢校园健康防线。

一、培训指导思想

以“健康第一，预防为主”为基本原则，紧密围绕国家及地方关于学校传染病防控工作的最新要求，结合春季传染病流行特点与本校实际情况，坚持科学防控、精准施策。通过系统性培训，使教职工掌握必要的传染病防治知识与技能，增强责任意识与应急处置能力，有效降低校园传染病发生风险，为师生营造安全、健康的学习与工作环境。

二、培训目标

1.知识普及：使教职工全面了解春季常见传染病（如流感、诺如病毒感染性腹泻、水痘、流行性腮腺炎、手足口病等）的病原学特征、流行特点、典型症状及危害。

2.技能提升：掌握上述传染病的主要传播途径、早期识别方法、日常预防措施（如手卫生、通风、消毒）以及发生疫情时的初步应急处置流程。

3.意识强化：增强教职工对传染病防控工作重要性的认识，明确各自岗位职责，提高主动参与防控工作的积极性和自觉性。

4.体系完善：推动学校传染病防控工作的规范化、常态化，确保各项防控措施落到实处，有效应对可能出现的疫情。

三、培训对象

全体教职员工，包括但不限于：校领导、班主任、任课教师、校医（保健老师）、后勤保障人员（食堂、保洁、宿管等）、安保人员。其中，班主任、校医及后勤重点岗位人员为培训重点。

四、培训时间安排

春季开学前一周内完成集中培训，开学后可根据实际情况（如出现聚集性疫情苗头）开展针对性的补充培训或专题讲座。具体时间由学校根据开学工作安排统筹确定。

五、培训主要内容

（一）春季常见传染病概述与识别要点

1.流行性感冒（流感）：讲解流感与普通感冒的区别，典型症状（高热、头痛、乏力、肌肉酸痛等），潜伏期及传染期。

2.诺如病毒感染性腹泻：重点介绍其高度传染性，主要症状（恶心、呕吐、腹泻、腹痛等），传播途径（粪口传播、气溶胶传播），以及“呕吐物应急处置”的关键步骤。

3.水痘与流行性腮腺炎：阐述两者的病原体、典型皮疹特点（水痘的“四世同堂”，腮腺炎的腮腺肿大），并发症风险及隔离要求。

4.手足口病：讲解好发年龄，手、足、口、臀等部位皮疹/疱疹的特征，重症病例的早期识别警示信号。

5.其他重点关注传染病：根据当地疾控部门发布的春季传染病预警信息，补充相关内容，如猩红热、麻疹等。

（二）传染病核心防控知识与技能

1.传染源管理：强调晨午检制度的规范执行，如何细致观察学生精神状态及有无异常症状；因病缺勤学生的追踪与登记报告制度；确诊病例的隔离要求与复课标准。

2.传播途径阻断：

*手卫生：详细演示“七步洗手法”的正确步骤，强调在饭前便后、接触公共物品后、处理呕吐物/排泄物后等关键节点洗手的重要性，以及速干手消毒剂的正确使用。

*通风消毒：指导如何科学开窗通风（每日不少于三次，每次不少于半小时）；常用消毒剂（含氯消毒剂等）的配比、使用方法及注意事项；重点区域（教室、宿舍、食堂、卫生间、门把手、玩具等）的清洁消毒频次与规范。

*个人防护：讲解在接触患者或处理污染物时，如何正确佩戴口罩、手套等防护用品。

3.易感人群保护：强调疫苗接种的重要性（如流感疫苗、水痘疫苗等）；均衡营养、适量运动、充足睡眠等增强学生免疫力的生活方式指导。

4.环境卫生整治：校园环境（尤其是卫生死角）的清洁要求，垃圾日产日清，保持教学和生活场所整洁。

（三）学校传染病疫情报告与应急处置流程

1.报告制度：明确校内传染病疫情报告的责任人、报告路径、报告时限及内容要求，确保信息畅通、上报及时。

2.应急处置：模拟讲解班级内出现疑似病例或聚集性症状时，班主任及相关人员应采取的初步措施，如立即隔离患者、报告校医及学校负责人、组织相关场所消毒等。

3.呕吐物/排泄物应急处置演练：针对诺如病毒等引起的呕吐腹泻事件，现场演示或视频教学呕吐物的规范处理流程，包括个人防护、覆盖消毒、清理、终末消毒等环节。

（四）不同岗位职责在传染病防控中的具体要求

1.班主任职责：晨午检的细致落实、学生健康状况的密切观察与记录、学生因病缺勤追踪、班级内健康教育的开展、疑似病例的及时报告与初步应对、班级环境的督促清洁。

2.任课教师职责：课堂上学生健康状况的关注，发现异常及时与班主任或校医沟通，协助维持课堂卫生，配合学校开展健康教育。

3.校医（保健老师）职责：疫情信息的收集与上报，疑似病例的初步诊断与转诊建议，防控技术指导与培训，消毒物资的管理与分发，健康教育资料的准备等。

4.后勤