四年级语文下册：蝙蝠雷达学习目标与教学设计.pdfVIP

11蝙蝠和

学习目标

①认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、

铃铛、、揭开、推进、物、荧光屏、横七竖八”等。

②朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激

发热爱科学，乐于观察和探究的。

③搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。

●重难点

课前准备

①生卡片或抄写有生字新词的小黑板。

②搜集有关仿生学的图文资料，准备蝙蝠、。

第一

●以图为媒，引入新课

（依次出示蝙蝠和的），认识它们吗？请说一说你对它们的了解。

蝙蝠是一种动物，是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今天，我们一起学篇

新课文《蝙蝠和》。（板书课题）

●朗读课文，读通读顺

①自由朗读课文两遍，难读句子多读几遍，标出自序号，画出生，读准字音。

②两人一组轮流读课文，互相认读生。

③出示写有生的小黑板，指名开火车从读生，提示学生注意形声字和“蝙、荧”等

字的读音。

●默读课文，归纳大意

①课文主要讲什么？请大家默读全文，用自己的话说一说。

②指名说，根据说的情况，小结归纳主要内容的方法，如：有的同学是抓住课题联系课

文归纳的，有的同学是把课文各部分意思连起来归纳的。

●填表助学，自主阅读

①指名朗读第三自，找一找：含有关联词的句子，如“即使……也……”，想想说明了

什么；文中提出什么疑问？请读出疑问的语气。

③默读四、五、六自，填写下表。（表中加黑部分为需填写的内容，供参考，只要

学生抓住要点即可，语言是否简洁不做重点强调）

试验顺序试验方式试验结果试验结论

第一次把蝙蝠眼睛蒙上，让它在拉有许多绳子系有铃铛的屋子里飞。铃铛一个也没响，

绳子一根也碰着。蝙蝠夜间飞行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起来探路的。

第二次把蝙蝠的耳朵塞上。.蝙蝠到处乱撞，锒铛响个不停。

第三次把蝙蝠的嘴巴封住。蝙蝠到处乱撞，锒铛响个不停。

③交流：先在小组，再在班上交流填与表格的情况。

④读读课文，同桌互相看图表，科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。再指名介绍。

⑤小结：

a.出示句子“科学家经过反复研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的”，说说从句子中

体会到什么？（感悟“反复、”）

b.蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？与蝙蝠有什么联系？下节课我们再来阅读探究这些

问题。

●范写生字，练写

示范难写的生字，如“避、揭”等，学生注意本课生字大多是左右结构的字，左边

部首只占三分之一，右边占三分之二，字要写得匀称整洁。

教学：

第二

●复习旧课，导入新课

①听写本课生词。自我批改，错的订正一遍。

②指名说一说课文大意后引入新课：这节课我们重点探究蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的，以

及与蝙蝠之间的联系。

●合作阅读，突破重难点

①自由读七、八自，想上述问题。

②以演促读，理解蝙蝠探路的办法。

指三名同学表演，一生当“蝙蝠”，一生当“蝙蝠嘴里发出的超声波”，一生当物。

③以画促读，理解蝙蝠探路与之间的联系。

a.请用图示求表示蝙蝠幅探路和探测。（下列图示供参考）

b.填空，看图说一说和蝙蝠之间的联系。

飞机上的就像是骗幅的（）。

发出的无线电波就像是蝙蝠的（）

的荧光屏就像是蝙蝠的（）。

●小结全文，延伸拓展

①默读全文，说说你从本文中受到什么启示？适当交流“我也要从动物身上得到启示，设计

一个小发明。”

②阅读文后“资料袋”，出示有关仿生学的，补充相关文字资料，激发学生的好奇心

和阅读与探究。

③布置学生课外搜集关于仿生学的资料，有的话，结合综合性学习，设计小发明并动手

实验。

教学：