教育学《大学课堂教学管理实务》微课教学设计（大一）.docx

教育学《大学课堂教学管理实务》微课教学设计（大一）

一、教学内容分析

（一）课程标准解读

本教学设计紧密依据教育学学科课程标准及教学大纲要求，聚焦大学课堂教学管理核心能力培养，构建“理论认知—实践应用—素养提升”三维教学框架。在知识与技能维度，围绕“教学设计优化”“课堂动态管理”“教学效果评价”三大核心模块，引导学生系统掌握课堂管理的理论基础、操作策略与评价方法，达成“识记—理解—应用—迁移”的阶梯式认知目标，形成结构化的教学管理知识体系。

在过程与方法维度，突出实践性与体验性，通过案例研讨、情境模拟、小组协作等多元教学活动，推动学生将学科思想方法转化为具体教学实践能力，提升问题诊断与解决方案