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小学至高中校园鸟类观察与保护教育实践研究论文

摘要：

本研究聚焦小学至高中校园鸟类观察与保护教育实践，探索从感性认知到理性思辨、从个体体验到集体行动的教育路径。通过构建“观察-记录-探究-保护”的实践体系，将鸟类教育融入学科教学与校园生活，旨在培养学生的生态素养、情感联结与公民责任。研究结合不同学段学生认知特点，设计阶梯式活动方案，验证了鸟类教育在跨学科融合、生态伦理渗透及校园生态共建中的实效，为中小学自然教育提供可复制的实践范式。

关键词：鸟类观察；保护教育；校园实践；生态素养；K12教育

一、概念阐述

（一）鸟类观察与保护教育的内涵边界

1.生态认知的具身化实践

鸟类观察教育绝非