大班美术活动我设计的风筝教案.docxVIP

大班美术活动我设计的风筝教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本教案以大班美术活动“我设计的风筝”为主题，紧密结合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，旨在培养学生的审美能力、创新思维和动手操作能力。在课程标准解读方面，本教案从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个方面进行细化：

知识与技能：本课的核心概念是风筝的制作和设计，关键技能包括风筝的基本结构认知、色彩搭配、线条运用等。学生需了解风筝的历史、种类和制作方法，并能够运用这些知识设计并制作自己的风筝。

过程与方法：本课倡导的学科思想方法是观察、比较、分析、创新。通过观察风筝的形态、色彩和线条，引导学生分析并总结风筝的特点，进而激发学生的创新思维，设计出具有个性化的风筝。

情感态度价值观：本课旨在培养学生的审美情趣、动手操作能力和团队协作精神。通过设计制作风筝的过程，让学生体验成功的喜悦，增强自信心，并学会与他人合作。

2.学情分析

针对大班学生的认知特点，本教案从以下几个方面进行学情分析：

学生已有知识储备：大班学生已具备一定的审美能力、动手操作能力和创新思维。他们对风筝有一定的了解，能够欣赏风筝的美丽，并具备一定的动手操作能力。

生活经验：大班学生生活经验丰富，对风筝、节日等有一定的认识，能够将所学知识与生活实际相结合。

技能水平：大班学生的动手操作能力较强，能够独立完成风筝的制作，但可能存在色彩搭配、线条运用等方面的困难。

认知特点：大班学生的思维以具体形象思维为主，需要通过直观、形象的教学方法引导他们理解和掌握知识。

兴趣倾向：大班学生对美术活动具有浓厚的兴趣，愿意积极参与。

学习困难：部分学生可能对风筝的制作过程感到困惑，需要教师耐心指导。

二、教学目标

1.知识目标

在“大班美术活动我设计的风筝”的教学中，知识目标旨在帮助学生构建关于风筝的全面认知结构。学生将学习风筝的历史、文化背景、制作工艺以及色彩搭配的基本知识。具体目标包括：

识记：学生能够说出风筝的基本组成部分，如骨架、布料、线轴等。

理解：学生能够描述风筝的飞行原理，解释不同风筝形状和颜色对飞行的影响。

应用：学生能够运用所学知识，设计并描述自己的风筝设计方案。

分析：学生能够分析不同风筝的设计特点，比较其优缺点。

综合与评价：学生能够综合所学知识，评价并改进自己的设计方案。

2.能力目标

能力目标关注学生将知识应用于实践的能力培养，强调动手操作和创造性思维。具体目标如下：

独立操作：学生能够独立并规范地完成风筝的制作过程。

高阶思维：学生能够从多个角度评估设计方案的可行性，提出创新性的改进建议。

综合运用：通过小组合作，学生能够完成一份关于风筝设计的调查研究报告，展示对多学科知识的综合运用。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的审美情趣、文化认同和责任感。具体目标包括：

审美体验：学生通过观察和制作风筝，体验传统艺术的魅力，增强对美的感知。

文化认同：学生了解风筝的文化内涵，增强民族自豪感。

社会责任感：学生认识到环保的重要性，能够在日常生活中践行绿色生活。

4.科学思维目标

科学思维目标旨在培养学生的观察、分析、推理和创造性思维能力。具体目标如下：

观察与分析：学生能够仔细观察风筝的结构，分析其设计原理。

推理与预测：学生能够根据风筝的设计特点，预测其飞行效果。

创造性思维：学生能够运用设计思维流程，提出独特的风筝设计方案。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生的自我评价和反思能力，以及对他人的评价能力。具体目标包括：

自我监控：学生能够反思自己的设计过程，识别并改进设计中的不足。

评价他人：学生能够运用评价标准，对同伴的设计方案给出建设性的反馈。

信息甄别：学生能够评估信息的可靠性和准确性，避免误导。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本教案的教学重点在于培养学生对风筝设计原理的理解和应用能力。重点内容包括：

理解风筝的基本结构和工作原理。

掌握风筝设计的基本要素，如色彩搭配、线条运用和材料选择。

能够运用所学知识，设计并制作一个具有创意和功能性的风筝。

这些重点内容不仅关系到学生对美术活动的参与度和兴趣，也是培养学生创新思维和动手能力的关键。

2.教学难点

教学难点在于帮助学生克服对风筝设计复杂性的认知障碍，具体难点如下：

理解风筝飞行中的空气动力学原理。

将抽象的科学原理与具体的设计实践相结合。

克服前概念对风筝设计的干扰，如对风筝传统形象的固有印象。

为了突破这些难点，教学过程中将采用直观演示、小组讨论和逐步引导的方法，帮助学生逐步理解和掌握风筝设计的核心要素。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含风筝历史介绍、设计原理讲