小学奥数数论专题辅导及训练题.docxVIP

数论，作为数学的基石之一，在小学奥数中占据着举足轻重的地位。它不仅仅是对数字本身的探究，更是逻辑思维和推理能力的绝佳训练场。许多看似复杂的问题，运用数论知识往往能迎刃而解。本次专题辅导将带你走进数论的世界，从最基本的概念入手，逐步深入，结合实例分析，帮助你掌握数论的核心方法与技巧。

一、数论的基石：整除特性

整除是数论中最基本也是最重要的概念。理解并熟练运用整除的性质，是解决数论问题的关键。

1.1整除的概念与基本性质

如果整数a除以整数b（b≠0），所得的商是整数且没有余数，我们就说a能被b整除，或者说b能整除a，记作b|a。

一些基本性质：

*若a|b且a|c，则a|(b+c)且a|(b-c)。这意味着如果一个数能同时整除另外两个数，那么它也能整除这两个数的和与差。

*若a|b，则a|(b×c)，其中c为任意整数。即如果一个数能整除另一个数，那么它也能整除这个数与任意整数的乘积。

*若a|b且b|c，则a|c。这是整除的传递性。

*若a|b且a|c，则对于任意整数m、n，有a|(m×b+n×c)。这是前两条性质的推广。

1.2常见数字的整除特征

掌握以下整除特征，能帮助我们快速判断一个数能否被某个特定数字整除：

*能被2或5整除的数：个位数字能被2或5整除。这是因为10能被2和5整除，所以一个数的大小主要由其个位决定能否被2或5整除。

*能被4或25整除的数：末两位数字组成的数能被4或25整除。因为100能被4和25整除，所以末两位之前的部分是100的倍数，自然能被4或25整除，只需看末两位。

*能被8或125整除的数：末三位数字组成的数能被8或125整除。原理与4和25类似，因为1000能被8和125整除。

*能被3或9整除的数：各位数字之和能被3或9整除。这个特性非常重要，其原理涉及到数的位值制，将一个数拆分成各个数位与相应位值的乘积之和，位值（如10、100等）除以3或9都余1，因此整个数除以3或9的余数就等于各位数字之和除以3或9的余数。

*能被11整除的数：奇数位上的数字之和与偶数位上的数字之和的差（大减小）能被11整除。这是因为10≡-1mod11，100≡1mod11，1000≡-1mod11，以此类推，导致奇数位和偶数位的贡献符号相反。

例题1：判断4326能否被3整除？

分析与解答：4+3+2+6=15，15能被3整除，所以4326能被3整除。

例题2：六位数12□34□能被88整除，求这个六位数。

分析与解答：88=8×11，且8和11互质，因此这个数必须同时能被8和11整除。

*先考虑能被8整除：末三位34□能被8整除。340÷8=42余4，4+□需能被8整除，所以□=4（因为4+4=8）。此时末三位是344。

*再考虑能被11整除：奇数位数字之和为1+□+4=5+□（第一个□是十万位后的那个，即千位），偶数位数字之和为2+3+4=9。它们的差是|(5+□)-9|=|□-4|必须能被11整除。□是一位数，所以□-4=0，即□=4。

*综上，这个六位数是____。

二、质数与合数：数的基本构成单元

质数和合数是构成整数的基本“积木”。理解它们的概念和性质，对于分解质因数、解决与约数倍数相关的问题至关重要。

2.1质数与合数的概念

*质数（素数）：一个大于1的自然数，如果除了1和它本身以外，没有其他的约数，那么这个数就叫做质数。

*合数：一个大于1的自然数，如果除了1和它本身以外，还有其他的约数，那么这个数就叫做合数。

*注意：1既不是质数也不是合数。最小的质数是2，也是唯一的偶质数；最小的合数是4。

2.2质数的判断

判断一个数是否为质数，对于较小的数，可以采用试除法：用小于等于这个数平方根的所有质数去试除，如果都不能整除，则该数为质数。

例题3：判断137是否为质数。

分析与解答：112=121，122=144，所以只需用小于12的质数2、3、5、7、11试除。137是奇数，不能被2整除；1+3+7=11，不能被3整除；个位不是0或5，不能被5整除；137÷7=19余4；137÷11=12余5。所以137是质数。

2.3分解质因数

把一个合数用质因数相乘的形式表示出来，叫做分解质因数。这是数论中非常核心的方法，许多问题都可以通过分解质因数来解决。通常采用短除法进行分解。

例题4：将120分解质因数。

分析与解答：用短除法，从最小的质数2开始除：

120÷2=60

60÷2=30

30÷2=15

15÷3=5

5÷5=1

所以，120=23×3