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关于改善上海财经大学学风教风的建议书

尊敬的学校领导、教务处及相关部门：

学风是大学的精神底色，教风是人才培养的核心支撑。上海财经大学作为国内顶尖的财经类高校，始终以“立德树人、经世济民”为使命，在教学质量保障与人才培养方面积累了坚实基础，如教授副教授为本科生上课比例达93.7%，构建了较为完善的教学质量监控体系。为进一步契合新时代财经人才培养需求，破解当前教与学过程中可能存在的痛点难点，推动学风与教风互促共进，现结合学校实际提出以下建议。

一、强化教风建设：以师德为魂，以质量为核

教风是学风建设的引领者，需聚焦教师育人能力提升与教学责任强化，打造“德才兼备、潜心育人”的教师队伍。

（一）深化师德师风建设，筑牢育人根基

1.丰富师德培育形式：在现有师德考核制度基础上，增设“财经育人案例分享会”“师德先进典型巡讲”等活动，结合财经学科特色，引导教师将职业道德修养与金融伦理、商业诚信等专业素养培育深度融合，让师德教育更具针对性与感染力。

2.强化师德刚性约束：进一步完善师德师风与职称晋升、岗位聘用、评优评先的挂钩机制，对学术不端、教学敷衍等行为实行“一票否决”；建立学生参与的师德评价反馈渠道，将学生对教师师德师风的评价纳入年度考核指标，形成全方位监督体系。

（二）创新教学模式，提升课堂教学质量

1.推动课程内容与前沿接轨：针对财经领域新业态、新趋势，鼓励教师将量化金融、行为金融、数字经济等前沿内容融入课程体系；建立课程内容动态更新机制，要求专业核心课程每2-3年完成一次内容优化，确保教学内容与行业发展、学术前沿紧密衔接。

2.推广互动式与实践型教学：减少“填鸭式”讲授，大力推行小班化研讨、案例教学、项目式学习等互动教学模式；依托学校财经实践平台，增加实践教学比重，鼓励教师带领学生参与社会调查、企业咨询、金融市场模拟等实践活动，培养学生的应用能力与创新思维。

3.提升教师数字化教学能力：搭建线上教学能力培训平台，针对财经类课程特点，开展数据分析工具、线上模拟实训系统等专项培训；鼓励教师开发线上线下混合式课程，利用智慧教室、虚拟仿真实验室等资源，打造沉浸式、交互式的教学体验，突破传统教学时空限制。

（三）完善教学支持与激励机制

1.强化青年教师教学帮扶：建立“资深教授-青年教师”结对帮扶制度，明确帮扶职责，如听课指导、教案打磨、教学方法传承等；开设“青年教师教学能力工作坊”，聚焦课件制作、课堂互动、考核设计等核心环节，提升青年教师的教学基本功。

2.优化教学评价激励导向：调整教师考核指标体系，适当提高教学业绩在考核中的权重，对教学效果突出、学生评价优异的教师给予专项奖励；设立“教学创新基金”，支持教师开展教学改革研究、新型课程开发等项目，激发教师投身教学改革的内生动力。

二、厚植学风培育：以自律为基，以共进为要

学风是学生学习态度与行为习惯的集中体现，需坚持“日常引导+精准帮扶+氛围营造”相结合，构建“勤学、善思、笃行、创新”的优良学风。

（一）强化日常管理，培养自律习惯

1.严格课堂纪律管理：推行“课前签到+课堂抽查”双重管理机制，利用信息化手段（如智慧课堂系统）提高签到效率；明确课堂行为规范，严禁迟到、早退、旷课及课堂使用电子设备等不良行为，教师对课堂纪律负主要管理责任，教务处定期开展课堂纪律巡查。

2.打造宿舍学习共同体：借鉴经管类院校“舍风促学风”的成功经验，以宿舍为最小学习单元，推行“宿舍学习打卡”“结对互助学习”等制度；定期开展“优良学风宿舍”评选，将评选结果与奖学金、评优评先挂钩，营造“比学赶超”的宿舍学习氛围。

（二）实施精准帮扶，破解学习痛点

1.建立学业预警与帮扶机制：针对高数、线性代数、专业核心课等“拦路虎”课程，建立学生学业预警系统，对成绩波动较大、出现挂科的学生及时预警；组建“朋辈辅导团”，选拔学科基础扎实的高年级学生或研究生担任“小老师”，开展点对点答疑、错题复盘、重难点梳理等辅导活动，用同龄人视角破解学习障碍。

2.分类引导学业规划：针对不同年级、不同专业学生的需求，开展个性化学业规划指导。低年级聚焦“专业认知+学习方法”，开设“财经学科学习入门指南”讲座；高年级聚焦“考研升学+就业发展”，邀请校友、行业专家分享经验，帮助学生明确学习目标，增强学习主动性。

（三）营造学术氛围，激发学习动力

1.丰富学术文化活动：定期举办“财经学术前沿论坛”“金融市场分析大赛”“学术论文写作工坊”等活动，邀请国内外知名学者、行业精英与学生交流，让学生感受学术魅力、了解行业动态；鼓励学生参与科研项目，支持成立各类学术兴趣小组（如计量经济小组、金融科技小组），培养科研思维与创新能力。

2.选树优良学风典型：开展“学风标兵”“优秀学习小组”“考研升学之星”等评