三年级数学下册第五、六单元集体备课教案 (自动保存的).docVIP

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剑河县城关二小三年级数学下册集体备课教案

（教材解析）

第五单元

总计课时：8课时

单元主备人

吴朝娟

单元

达标

结果

分析

。

单元教材分析

教

材

分

析

本单元的主要内容包括四部分：面积和面积单位，长方形、正方形的面积计算，面积单位的进率，所学的知识解决简单的实际问题。

学

生

分

析

这些内容的教与学，是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征，并会计算长方形和正方形周长的基础上进行的。小学生从学习长度到学习面积，是空间形式认识发展上的一次飞跃。学好本单元的内容，不仅有利于发展学生的空间观念，提高解决简单实际问题的能力，而且还能为以后学习其他平面图形的面积计算打下基础。

单

元

教

学

目

标

知识与技能

结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积；体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米和公顷，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象；熟悉相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。

过程与方法

探究并掌握长方形、正方形的面积公式，获得探究学习的经历；会应用公式正确计算长方形、正方形的面积，能估计给定的长方形、正方形的面积。

情感态度与价值

所学的知识解决简单的实际问题。

教

学

重

点

.探究并掌握长方形、正方形的面积公式，获得探究学习的经历；会应用公式正确计算长方形、正方形的面积，能估计给定的长方形、正方形的面积。

教

学

难

点

面积单位的进率，所学的知识解决简单的实际问题

课

时

安

排

共8课时

面积和面积单位（1）……1课时

面积和面积单位（2）………………1课时

长方形、正方形面积的计算（1）……1课时

长方形、正方形面积的计算（2）……1课时

练习课………1课时

面积单位间的进率……1课时

解决问题……1课时

练习课……1课时

剑河县城关二小集体备课（电子教案）教案

科目：数学三年级下册第五单元共8课时

课题：

面积和面积单位（1）

本单元第几课时：

第1课时

主备人：

吴朝娟

执教时间：

教学内容：

教学目标

1、通过直观观察，动手操作等活动，使学生理解面积的意义。

2、进一步促进空间观念的发展。培养学生的观察、操作和语言表

达能力。

3、在实践操作和小组合作学习中，让学生获得合作学习的经历，

了解比较面积大小的方法

教学重点

使学生理解面积的意义。

教学难点

建立面积单位的表象，并在操作中体会引进统一面积单位的必要性。

课前准备

边长1厘米的正方形、等边三角形和直径1厘米的圆，两个长方形。

教学课时

1课时

教学过程设计

师生活动过程

本节课我的教学观点：（教学时批注）

一、情景导入

游戏导入，激发兴趣。

师：（出示多媒体：射靶）这个游戏同学们喜欢玩吗？今天咱们来比比赛。老师选择大靶，你们选小靶，同意我的安排吗？为什么？

师：你们说的大小指的是靶的什么？

师：是指面积。它就是我们这节所要学习的新知识。板书课题：面积和面积单位（1）

二、新课讲授

１．面积。

（１）面积概念。物体的表面大小就是它们的面积。

师：老师现在摸的是课本的什么？你能摸一摸你周围物体的表面吗？你们发现这些物体的表面有什么不同？（大小）

师：（出示多媒体）你能比较一下这些物体的表面大小吗？

师：物体的表面有大有小，物体的表面大小就是它们的面积。

（板书：物体的表面大小就是它们的面积）

黑板的表面比较大，我们就说黑板的面积比较大，国旗面比较小。我们就说国旗面的面积比较小。

（２）认识封闭图形的大小。

师：仔细观察，你能把这些物体的表面用图形表示出来吗？（动态演示把物体抽象成平面图形），我们还学过哪些平面图形？我们把这样的图形都称作封闭图形，它们有什么不同？（大小）

师：这些封闭图形也有大有小，封闭图形的大小就是它们的面积。（板书：封闭图形）

（３）概括面积的意义。

师：谁能完整的说一说什么是面积？指名回答。

（师总结，出示多媒体）物体的表面或封闭图形的大小就是它们面积。

（４）下面老师考考大家，课本封面的面积和周长各是指哪里？你能指一指吗？（电脑演示）

师：面积和周长是两个不同的概念，请同学们注意区分。

２．感受统一面积单位的必要性。

（１）说说谁的面积大。（出示多媒体）

师：妈妈的手、宝宝的手，谁的手掌的面积大？你们怎么知道的呢？（观察法）

师：这两个长方形面积大小看不出来呀，有别的方法吗？（重叠法